「もの事(🈹)(shì )をよ(💯)く考(👧)える(🤩)方かね。」
彼にとって(⏱)の(🗂)最も大きな失望(wàng )は、彼の教室に出て来る先生(shē(🚳)ng )の中に、権田原(📀)先生(🚐)のよう(🐂)な人(rén )を、ただの一(🐑)人も、見出せな(🈹)か(🔵)ったことであった。彼の眼に映じた中学(xué(🥑) )校の先生というのは、小学校の先(xiān )生に(👵)く(🌥)らべて、何か専(🥤)(zhuā(🏙)n )門ら(🍾)しい(♑)こ(🛤)と(🦓)をほん(👅)の(💥)少しばかり(🕟)よけ(🎬)い(🐿)に知(🤝)っている(⛲)だけ(🎤)で、およそ人(rén )間らし(📮)いところ(👼)を少しも持(chí )合わ(⤵)せない人達(📣)ば(👆)かりだっ(🧀)た。貧しい知(🔹)識を教(🧑)室で精一ぱいにし(🌳)ぼり出すこ(📸)と、(🍌)点数や(🚨)処罰で生徒(🚩)をおど(🍙)かすこと、この二つの外には、用(🛁)はないといった顔を(👩)してい(⛹)る人間、それを次郎は中(zhō(🎰)ng )学校の先生(👣)において(🕚)発見(jiàn )し(🗿)たのである。
とにかく、このことは、彼が(😆)中(zhōng )学(💔)(xué )校の先生にかけてい(🚸)た(🤞)期待が(⛹)大き(㊗)かっただけに、彼を(🌟)この(🗺)うえ(🈁)もなく淋しがら(🍧)せた。そし(👶)て、(👠)ある先生の授業の(🐑)お(♎)りなどは、その時(💢)間じ(🖍)ゅう、小(xiǎo )学(xué )校の(🥀)教(🥉)室で権(quán )田(🎨)(tián )原先生に教(💹)わっていた頃(🔩)のこと(㊙)を思(🦍)いうか(💈)べて、筆(bǐ(😙) )記(jì )帳にその(🤝)似顔をい(😥)くつも(🗑)書き並べて(🍬)い(🕺)たことさ(🧝)えあっ(💓)た(🏎)。しかし、一(yī )ヵ(🛌)月(yuè )、二ヵ月(😇)とた(🏘)つうちに、中学校(🐊)と(🌱)いうところは、ど(🌔)うせそうした(🚣)も(🌏)のだ、(⚪)と諦めるようになり(🖤)、その淋しさも、いつ(🌅)とはなし(🔪)にうすらいで(👭)行(💆)ったのだった。
大(⬛)沢(🛴)を見おくっ(🚔)てか(🏝)ら、二(èr )人はまた(💗)すぐ二(è(🤷)r )階(🕶)に行(há(💖)ng )っ(🤾)たが、(🎱)次郎は(🕚)机に頬杖をつ(⛏)い(🦏)て、何かじっと(♊)考え(👔)こんだ。その様(yàng )子を見てい(🐟)た(📅)恭(🚾)一は、しばらくして言っ(🕸)た。
「うむ(🎼)、小さい時から乱暴(bà(🍾)o )だっ(💛)たよ。し(⛏)かし、こ(🚌)の(🕯)頃はそう(😫)でもなかったんだが……(🐆)」(🦏)
彼(bǐ )の人生(shēng )は、(🍁)中学校(xiào )入学の第(💒)一日(rì )目にお(⏩)い(🏷)て、すでに(🚮)急(jí )激な拡がりを(⛓)見せていたので(⛓)ある。
「ううん(🏅)、ちっと(🐂)も。……(😝)僕も君(jun1 )らの話をきい(📽)て(🚵)、(🔢)今はじめて知(zhī )ったんだ(📌)よ。」(🆎)
「どこ(👥)の奴かね。……お(⛴)い、本田(tián )君、(💝)知らんか(🕥)。君と同(tóng )姓だが。」
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