大垣校(xiào )長の言ったそ(🎛)んな(🚣)言葉が、今更の(👤)ように強く彼(bǐ )の胸にひ(🚻)び(🔂)いて来た。
「まさか、君の弟じゃな(🐿)い(🦁)だろ(🍙)うな(🕕)。」
「次郎(láng )だと、弟(🧑)だが……」
と言ったきり、葉(🎺)書を父にかえして、(♎)二階(jiē )に(🦇)かけ(🌸)上った。
「僕だって、なぐ(🐞)られるの(🤣)、(🧛)いやだよ(🙆)。だ(🌸)から(🏑)、自(👬)分(fèn )の(👌)ことっきり考えな(💛)いでいいんなら(🚳)、五年生(shēng )のまえで(🚂)、(📵)も(🖼)っとお(😚)とな(🏐)しくしていたんだよ。」
学(xué )課に(🥒)は彼(bǐ(🥘) )はかなり熱心(xīn )だった。また、(😞)教科(🤗)書(shū )以外の本も毎(měi )日(🕗)いく(🎏)ら(❄)かずつ読(🌓)んだ。たいてい(📢)は少(🕳)年向きの(🦌)雑誌や(🥨)伝(yún )記(🍀)(jì )類だ(📦)ったが、恭一の本箱か(➿)ら、美しく装幀(zhēn )された(👌)詩(🥖)集や歌集な(📐)どを(♊)、ちょいちょい(🥪)引きだして読むことも(🚞)あっ(🍁)た。むろ(🎎)んその(🏒)いずれもが、(🦒)彼にはまだ非常にむず(🕝)かしかっ(🐬)た(⛵)。しか(🥜)し、恭(💳)一におり(🥙)おり解釈かいしゃくしてもらったり(🚻)している(😫)うちに、詩や歌のこころとい(⛪)うものが、いつとはなしに彼の感(gǎ(🕍)n )情(🏖)(qí(🔙)ng )にしみ入って来た。そして、(🕰)時には、寝(qǐn )床にはい(🌠)って(🏑)から(🏠)、自分で歌を考え、そ(🚕)っと起きあが(❇)って、そ(🚥)れを(🏒)手帳(zhàng )に書きつけたりすること(👼)もあっ(🛋)た。
「しっかりやってくれ。君は僕たちの仲(zhòng )間(🧡)だ。しかし、(🦂)ほんとう(🍪)の仲間(🤔)は(🐕)少(👫)いぜ。だから、みんな(🏮)が一(yī )本(běn )立ちのつもりでや(🥝)るより、な(🔼)いん(🛢)だ(🏫)。いいかい。」
俊(jun4 )亮あ(🍒)てのお(🛄)浜の(🚳)便りは、(📷)全(🍨)く珍(🗼)しいことだ(🧙)った。文(🎹)字も(👹)、いつもとちが(👜)って、誰か(🚑)相当の人に頼ん(🥠)で書いてもら(🐀)ったも(🏩)の(💻)らし(👄)かった。それ(🗻)には、四角ば(🔸)った時(📁)候の挨拶のあ(🕞)とに、次のよ(🆖)うな文句が書い(💴)てあっ(🚘)た。
(😎)次郎は怒ったよう(👂)な調(diào )子だった。
「生(📚)(shēng )意気(qì )でも、(🤪)そのぐら(📡)い(🌿)勇敢(♌)だと頼(💔)もしいじゃないか(💣)。入(👷)学早々、(🐡)五年生全部(🔛)を向こうにま(😘)わ(🕟)して悠々(🍲)た(🔺)る態度を見せるな(🐚)んて(👀)、こ(🦓)の学(🐌)校としても、全く歴(lì )史的だ(🚜)よ。」(⏯)
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