(👑)次郎は、三(🍔)つボタンが自(zì )分(👘)を追(zhuī )っかけるのを、演説した生徒(🗡)が(🤾)とめ(🕞)てい(🌶)るん(💦)だな、(🏩)と思いながら、足を早めた。
と、大沢(zé )は、(🌒)次郎の肩(jiā(📬)n )に手(🌡)をかけて、
「そんなけちな(😾)こと(🚖)を考えるのは、(🍲)よせ(🔻)。僕らは、四(🔀)(sì )年とか五年とかいうこ(🏫)と(🚉)に(🏡)こだわる必要はないんだ。それよりか、一(yī )年(nián )から五年までの(🥐)正しい生徒(tú )が(🉑)、(👮)縦(📙)たてに手を握りあうこ(🔘)と(💣)が大切(🤧)(qiē )じ(🌭)ゃな(🌆)いか(⛩)。本(běn )田の弟(😐)も、その正(zhèng )しい生徒(🚙)の一人(🧥)だ。だから(🔠)僕(🕥)ら(🚊)はそれをバックしよ(♓)うと言(🖼)(yán )うんだ。……四(🀄)年(🔃)生に(🚂)だって、つ(♿)まらん(🆙)奴はいくらも居(jū )る。―(🥚)―(♍)僕らは――少く(🈵)と(🎬)も僕だ(😷)け(🖨)は――そんな奴(🎫)とは手を握りた(🦖)く(🐄)ない。そんな奴と(🎈)手(💺)を掘って、(😮)五年生(🧥)(shēng )に(👥)対抗し(🎐)たっ(🍧)て、それが何(hé )になるんだ。」
「しかし、下級生(shēng )をバ(🅿)ッ(🦌)クして五(wǔ )年生に対(🎍)抗する(📺)のは、やぶ蛇だ(📰)ぜ(🛑)。来年は(🚧)僕らが五年(nián )生だからね。」
(👴)二(🔼)人は(🈂)校門を出(chū )て(🔖)からも、し(🐬)きりに次(💐)郎のことを話(huà )しな(🗃)がら歩いた。
「し(👨)かし、頭の悪い奴(nú )ば(🌐)かりそろって(👯)いるん(✝)だか(♎)ら(🎤)、そ(🆗)れがあた(🍄)りま(🤢)えだろ(❕)う。」
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