そこ(😜)ま(🌋)で(🏿)考えて来た時に、ふと、隙間風(🛌)の(🤫)よ(🏅)うにつめたく彼の頭(🏸)をよぎっ(🛫)たものがあっ(📬)た。それは、自分たちの運動が幸い(🎳)に成功して(🐴)、どうなり(😬)県当(dāng )局の意志を動か(😩)し(🏭)得たとして、先(⬛)生は果し(🖼)て留任を(📮)肯が(😯)えんじられるだろうか、という疑問であった。こ(⛷)の(🆔)疑問は(🤕)彼(🤱)を(👉)ほと(🏁)んど(🥨)絶(jué(🆘) )望に近い気(〰)持(chí(🚬) )に(👔)さそい(🕡)こん(🥩)で(🉑)行った(🐈)。先(xiā(👚)n )生(🏰)(shē(🦋)ng )の(🚮)お気質と(🍚)して、(💀)そんなことが(🏿)出(❎)来るはずがない。自分は、ただ一(♑)途(tú )に(🤖)先生の留任を(🛏)目(mù )あてに、(🆕)血書を(❣)書い(🕦)たりして一(📜)所(🥔)懸(xuán )命にな(🧘)って(🖥)いる(🐹)が、先生に(🉑)してみ(🍉)ると、落ちつくと(🌁)ころ(⛓)は最(📺)初か(🦃)ら(🍎)はっきりきま(🕡)って(👣)いたのだ。自分(fèn )はただストライキに口火を与えるために、(🔦)そして先(🔯)生の最(zuì(🕞) )後(🤖)(hò(🖨)u )に泥を塗(💶)るためにあ(🍳)の血(xuè(📁) )書(😕)を書いたの(🌱)ではなかったのか。
「見(🖤)張り(🍜)っ(🗳)て(🕑)、どうするの?(💈)」(🏺)
「そうね、――」
五 道(🏑)(dào )江をめぐって
「同(➰)じク(🌆)ラスの人(🌯)が、あの村から一人(rén )でも学(xué )校に通っていれば、毎(měi )日道(💛)づれが出(💮)来(lái )るんだけれどねえ。……まさか、次郎さんに待ちあわし(🐁)ていただくわけにもいくまいし。……(📻)」
「そりゃあ、道江さ(🎍)んがここから学校に通う(💋)のはいい。そう(😍)する方が一(🏡)番(fān )いい(🐔)と(👖)思(🚅)う(💿)んだ(🛌)。しかし、学校の行きか(🍔)えりに、次郎(🏜)君が道江さ(🙏)んの用(⛺)心棒にな(🕹)るのはどう(♒)かと思うね。」
(🕜)と、徹太郎(láng )はちょっと考え(📻)て(🤼)から(⛺)、
「僕(🛋)は(⛪)、女にも、もっと戦う気(🐰)持があっ(💴)ていいと思(sī )うんです。」
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