フェラ 動画《体臭 オナニー》2行目ライン
体臭 オナニーあらすじ
「田川(🎼)君(🚣)は(👐)、どうだね(🧓)。」
ゆう(🚭)べの懇談会で、(🏌)日々の掃(🎤)除(chú )の分担は管理部(bù )で(🐭)割りあて(🛬)、毎晩就寝前(🏼)し(👥)ゅうしんまえに、翌日の分を各室に通告する(🔊)というこ(🏛)と(🏈)にきまったのだっ(💹)たが、その(🔣)管(guǎ(💂)n )理部の責任を(🌖)、最(✒)初(🈴)の一週間第五(wǔ )室(🕢)(shì )が負(🛍)(fù )うこと(💀)にな(🍳)っ(💊)てい(🕔)る関係(xì )上(shàng )、(❇)だれ(🧝)しもいやがる便(👙)所掃除を(➰)、(🍱)まず手始(🌬)(shǐ(📵) )めに自(🅰)分(🖲)たちで引(🎻)き(💪)うけることにしたものであ(🍣)ろう。それ(📽)はそれで、むろんいい(🚗)ことにちが(🧑)いない。しかしあたり(👽)ま(🐐)え以上(shàng )のいい(🎏)ことでも(💡)なさそうだ。――(🌭)次郎は、つ(🏮)い(😶)、そんな皮肉な気持(🐎)ちになった(💌)のだった。
(🚬)この(👨)妙音をつきだした(🛏)小(👴)僧こそは、実(👡)(shí )に、後(🌦)(hòu )年(🥋)の(➡)森田(🤣)悟(wù )由(🗺)ご(😂)ゆう禅(chán )師(🍔)ぜんじ(💵)だったそうである。
「私(sī )は、君らを、良心をもっ(🐬)た自(👺)主的(🛂)な人間(jiān )としてこ(🐓)こ(🏅)に迎(yíng )むかえた。だから、か(🧞)りに(🥉)君ら自(zì )身が(🎡)、(🤗)君ら(🤹)を機(💁)械(♒)のように取(🛑)(qǔ )りあつか(🎟)ってく(❤)れとか、(💏)犬(quǎn )猫いぬ(😹)ねこ(🔞)のようにならし(⏸)てく(🌒)れとか、私に要求したとし(👌)ても(🍠)、私(🤠)に(😁)は絶対にそ(🏎)れが(🚂)できない(🧘)。私は、あくまで(💩)、君(jun1 )らが人間であることを信(➰)(xì(🚏)n )じ、君らに人間としての行動を期待するよりほかはないのだ(🚩)。む(🤧)ろん私も、(🤯)人(🍠)間の世(💆)の中(🔊)に、強(🍰)(qiá(⏪)ng )制の必要が全然(🍄)ないと(🐗)は思っていない。弱い人(ré(💇)n )間にとっ(👫)ては、や(😡)はりそれが必要(yào )なことも(🚐)あるだろう。時には、そ(🔧)れが弱い人(🕖)間を救う唯一ゆいいつの方法である(😙)場合さえあるのだ。それ(🆘)は私(⛺)にもよくわかっ(🦍)ている。しかし、(🏈)私は(👢)、君らがこの(💗)塾堂(táng )の生活にもたえ(🔮)ない(😔)ほど弱(ruò )い人(💕)(ré(🔘)n )間で(⛄)ある(🍿)とは思っていないし、また思いた(🦐)くも(💂)ない。だ(🖼)から、(🗝)私は、君らが何かの強制(zhì )力(🏅)にたよるまえに、まず君ら自(🕒)身の(🍈)良心にたより(🚳)、人間(🥀)として、(⛰)君ら(🧥)の最(👜)(zuì )善を(🕝)つ(🐳)くしてもらい(🚘)た(🕴)いと思っているんだ。君(jun1 )らが、ほ(⌛)んとうにその気(✌)にな(🤔)りさえすれば(🏓)、少(👗)なくとも、この塾堂の生(👷)活ぐらいは(👻)、何の強(qiáng )制もなしに運営していけ(🥅)るだ(🕦)ろ(🛰)うと、私は信(⚡)じている(🤦)。君(🉑)ら自(zì(㊗) )身も、人間で(💷)ある(🐾)からには、そのぐら(🏁)いの自信は持っ(🐘)て(🎋)いても(🌷)いいだ(😚)ろう。いや(🤮)、(🔑)持っていなけれ(🤗)ばな(🔕)らな(🚤)いはずな(💈)のだ。も(👇)し君らに、それだ(🍀)け(🆑)の自信、――人間としてのそれだけ(🚋)の誇ほこりも持てな(🔶)いと(🖱)すると、私としては(👌)、もう何(🏚)も言うこ(🈹)とは(🆙)ない。明(🍡)日(rì )か(💬)らの行事計(jì(🕚) )画をたてるこ(👋)とも、まったく必要のないことだ。……どうだ、飯島君(🧢)、(🕐)やはり強制(🕎)がなくてはだめかね(🍛)。」
「心(xīn )苦しければ、(😉)君自(🥙)(zì )身(🏁)で何(hé )とか始(shǐ(📣) )末し(🥁)たらいいだろう。原因はもと(⬛)もと君に(💄)あ(🆎)る(🍙)んだから。……私(sī )は、板木の音そ(🛌)のものを問題にしただけなんだ(🧢)。」
(😽)次郎(💰)が、寒(🌺)そうに肩かたをすくめながら、言うと、(🛶)
(💎)次郎(💽)は、先(🕙)生(👩)の言(yán )葉が(🤼)ますます(🌅)激し(📻)くな(🏏)っていくの(🎑)におどろいた。先生は(👣)、(🍻)あるいは(🎊)、昨(🔳)日の入塾(✍)式における(💮)平木(🗃)(mù(⛵) )中佐の影響えい(🥓)き(😽)ょうから、(🏷)でき(📷)るだけ(🥝)早く塾生たちを救(jiù )い(🏞)出そうとしていられ(📳)るの(🔕)か(🦏)もし(🛤)れない(📯)。しかし、それにしても入(👲)(rù )塾(💹)したば(🍾)かりの青年(niá(👛)n )たちに話(🐎)す言(🆑)葉(🐼)(yè )としては、あまり(👞)に(🍕)も激しすぎる(🥟)。こ(👬)れではかえっ(🚈)て逆効果を生むのではあ(😋)るまいか。
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