「見(🐳)(jiàn )てた(✌)ん(😮)です。」
「ふうむ、そう(😩)か。」
「(🥙)じゃあ、どう(🎑)して(👢)お(🛩)となしくし(🕳)ていなかった(😕)んだい。」(🚋)
「(🏕)このまま(🆔)放(fàng )っとく(👆)と、上(😭)級生の権威(🏅)けんいに(♋)かかわる(🛤)ぞ!」
「そ(♉)こで、四(🎭)年(💽)生の責任いよいよ大なり、だ(🐅)ね(💤)。」
彼は、そこで(🚩)、(🗳)ちょっとうしろをふり(📕)かえ(🛀)って(✍)み(😝)た。する(😸)と雨天体操(📌)場の中から無数の視(🎚)(shì )線(👎)がまだ自(zì )分を覗のぞいてお(⛺)り(🥟)、その視線の一部を遮って(⛵)、二(🧙)人の五年(nián )生が入口の近くに向(xiàng )きあって(💕)立っているのが見えた。その一人(rén )は(🤕)三(sān )つボタン(🍞)であり、(🏍)もう一人(rén )は最初(chū )に演(🔏)説(🏾)し(🏣)た(🎹)生徒(🍪)だ(💺)った。
だが、彼の(🐻)詩について(🎶)、これ以(🙃)上のこ(📐)と(🌍)を語るの(🔌)は、今はその時期で(😃)はない。何し(🎍)ろ(👣)、(⏹)彼(🤽)(bǐ )は(🛶)まだ、歌一首作(🎍)るに(🆘)も、指を(😱)折っ(🌾)て(🙏)字(🏌)数(❣)を数えてみなければなら(⤵)ない程(chéng )度の幼(✅)い詩人だったし、それに、恭一の詩(shī )に対(duì(🤨) )し(🍼)てある(⛺)妬(dù )まし(🧜)さを感(gǎn )じ(💞)て(🎨)いたとしても、彼(🕑)の身(shē(🌝)n )辺(☕)には、詩(🧠)(shī )以上に切(qiē )実な問(🎨)題が(🗒)まだたくさん残されてい(👗)たか(🗂)らであ(🌈)る(🔈)。
「(🚜)中(👈)(zhō(💭)ng )学校には(🅰)いる前に、三年も(🐜)工場(chǎng )で仂いていたんだ(👤)よ。」
山犬の(🔚)声に似(🐅)(sì )たどら(🏐)声がきこえて、(⬛)彼(bǐ )の周(📳)囲が急に(🖤)明るくなったと思った時には、彼は(😁)地(➿)べ(⚫)たに横向き(🍗)にころがっていた。彼の(🏳)顔の(🚽)ま(⏺)んまえには(📽)、ペンキのはげた指揮台が、二つ(🥪)三つ節穴を見せて立ってい(🙌)た。
次郎(láng )は、三つボ(🥒)タンが自分を(📺)追(zhuī )っかけるのを、演説した生徒がとめている(🕖)んだな、(😳)と(📇)思いなが(🍞)ら、(⏮)足を(🙋)早め(🌔)た。
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