瑞巌寺ずいが(🏁)ん(🎿)じは東北地方に名高(gāo )い、(🕵)松(sōng )島にある古い大(🏺)きな寺で、そこに安置し(🗽)てあ(🔠)る伊達政宗だてまさむねの木像(⛵)も世に知られていま(♏)す(🛬)。ちょう(♋)どわたしの甥お(🍴)い(🚢)が東(🧞)(dō(🆒)ng )京(jīng )から仙(🛥)台(tá(📗)i )せん(✴)だいの宿へ(👃)たずねてきたものですから、二(èr )人(rén )で(🐔)松(🌟)島見物を兼(jiān )ねて、木像拝見と出かけました。あいにく、その木像はるす(💎)だと(😼)い(🚅)うの(📸)ですが、しかし声(shēng )はする(😉)のです。そこで(📢)わたしが尋(🥛)(xún )ねて(😪)み(📅)まし(🦊)たら、こ(🏑)んな返事でした。
と(🚈)言うらしいのです(⛩)。いく(🍙)ら遠い国(⛪)(guó(💲) )のほうから渡(dù(💽) )っ(🤛)てきた(🦎)ものでも(❎)、春(chūn )から軒先を(🎏)借り(💸)ていて、か(🌉)わいいひな(🏍)ま(🍗)でも(🍡)うける(🚖)くらい(💣)なら、もっ(🔞)とことばが通じそうなも(🎂)のですが、つ(🌠)ばめの言うことはペチャ、クチャ(🧣)、ペチャ、クチャ――まる(🏮)で異人のような早(zǎo )口で(⏲)す。
千曲川ちくまがわの川下を見(🍎)てきたかわずと、川上を見てきたかわずとが小諸(zhū )で落(luò(🍹) )ち合いました。そしてたがいに(🎉)見(💉)て(🚕)きた(🍫)地方のこと(🤠)で(🥤)言い(🕙)争いまし(🐦)た。
呉く(📫)れくみ(🔯)子さんも(🎚)、そ(📩)うい(🤑)う(💾)家(🧒)に生ま(🍺)れた人(🏸)(rén )でした。この(🍭)人(🍑)は明治女学校と(💍)いう学校(🎡)で習字(zì )を教えながら、舎(🧡)(shè(🦅) )監を(🐛)兼(🎨)ねて(🙏)いて(⛲)、多(🥌)(duō )く(🥒)の(🐀)生徒からおかあさんのよ(🎥)うに慕われた婦人でした。あの歴史のあ(⚪)る学校も(🍃)お(👋)しまい(🌿)の時(shí )分に(🆓)は、先(xiān )生方(fāng )は一人(🏼)去り(⛹)、(🚥)二人(🎌)(rén )去りするようになったの(👩)です。その中で学校(xià(💙)o )の盛(🧟)んな時(🥋)(shí )も、衰え(💄)た時も、す(🆗)こしも変(🌺)らず(🔋)に、いつでも同じように人を教えて(📬)倦(🐤)うまなかったの(⌚)は呉(🌟)くみ子(zǐ(🎶) )さんでした。ああ(🖥)い(🧜)う人の(💩)生(shēng )涯(yá )しょう(💟)がいは目立たないも(🐧)のですから、わりか(💅)た、世間に知られませんし、その人の事(shì(🆘) )跡も(🚞)多く(🐅)伝わりま(🕊)せ(🔨)ん。しかし、(😬)わたしは(🈂)呉くみ子(⛹)さんの(🔠)ような、男も及ばない(🥓)ほど(📑)守(shǒu )る(😏)力(🏸)(lì )に長(zhǎng )た(👈)けた(🦍)婦(📙)人のあったことを知(🚅)ってい(♒)ます(🚨)。一(⛵)番(fā(🏜)n )最後ま(👍)でふみと(🧒)どまって、あの学(xué )校(😴)と運命(🍏)をと(🏆)も(⏲)に(🏀)し(📽)た人も呉(wú )くみ子さんで(🍰)した。
そ(🕋)う、そう、あ(🐺)る川の流れに添うていかだを下(xià )す(📴)人があ(👀)ったのも(🚜)その一(💱)つ(🌦)です。そ(🏖)れが材(cái )木(💀)(mù )のいか(🐚)だ(🖖)でなし(🗝)に(👵)、竹(zhú(💽) )の(🔇)い(🛡)かだで(🏬)あったのもめ(💶)ずら(✒)しく(🧜)思われたことを覚(💇)え(🗡)てい(🙈)ま(🏙)す。土(tǔ(🚼) )地不案(àn )内なわたし(🥒)も、その(🙈)川について(🥌)水上(shàng )みなかみ(📈)のほう(🍪)へ進(🏍)み(🐶)さえすればいいと(🍫)感づ(📬)きました。だん(🔗)だん歩いて行(háng )くうちに(🌰)、川(📍)(chuān )の(🧓)水は谷底(dǐ(😅) )の下(xià(👻) )のほうに(🎿)見えるようになって、がけづたいの道へ出ま(💾)した。
七 (🏸)鹿野山(shā(🕎)n )かの(🦂)うざんを越(yuè(🍾) )えて
方壺山(shān )人は名字みょうじを渡辺わたなべ(👆)とい(🧓)い、徳川(chuān )の時代(🗼)に木曾(😃)福(🥁)島(dǎo )きそふくしまの名(🥞)(míng )君とうたわれた山(🥐)村良由(yóu )り(🕦)ょ(⛎)うゆう公(gōng )が詩(🏜)(shī )文(🍥)の師匠と(❕)頼んだ人で、「菁莪館せいが(🎻)かん」(良(🍿)由公の建(♒)て(♍)た学校)の学(💋)問を(🥀)興(😄)したことにもあずか(🔈)って力(lì(🚒) )の(🔋)あったらし(🔌)い人で(🍷)す(💥)が、こ(😇)の人が大(dà )きなはすの(🐱)葉を頭に(🔭)かぶ(🛡)っ(🕌)た(🚾)図がわたし(⏸)の見つけ(💗)た書物(🍊)の中に残っていました。青いはすの葉(yè )をかさの(🈺)かわりとは、木(mù(🚂) )曾(🔭)川(♌)きそがわ(✖)へつりに行く人でも、(🙁)ちょっ(🕒)と(❌)思い付きそうもな(🎿)いもの(🐥)で(🐱)す。
「まあ、自(💍)(zì )分の打った刀(🎽)は、見(jiàn )たところはそうよくもあ(🥣)りませんが、(🐣)人(⏩)は切れるつ(🕡)も(🍔)りです。」
七 秋を迎えて
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