彼にとっ(🔊)ての最も大きな失望は、彼の(💳)教(🦈)(jiāo )室(shì )に(🕘)出(🗿)て来る(😬)先(❎)生の中に(🚼)、権田原(🚴)(yuán )先(🔠)(xiān )生のよう(👘)な人を、ただ(😙)の一(⌚)人(🔯)(rén )も、見(🔙)出せなか(🏬)った(🎏)ことであ(🥁)った(🔵)。彼の(😯)眼に映じた中学(xué )校(🍃)(xiào )の先(📜)(xiān )生と(🔘)いう(🀄)のは、小学(xué(📣) )校(xiào )の先(xiān )生(shēng )にくらべて(💶)、何か専門(mé(😖)n )らし(📫)い(🚞)ことを(🏙)ほんの(📉)少しばかりよけいに知(🌙)っ(🏥)てい(🔹)るだけで、およ(🏓)そ人(✒)間(jiān )らしい(🎱)ところ(💦)を少(🙈)しも持(chí )合わせない人(🥋)達(⬅)ばかりだ(🕌)った(👬)。貧しい知識(shí )を教室(shì )で精一ぱいにし(🏚)ぼり出(chū )すこと、点(diǎn )数や(🏽)処(chǔ )罰で生徒をお(🚴)どかすこと、この二つ(🎽)の外に(🥋)は、用はないといった顔をし(🚢)てい(📯)る人間、そ(🐀)れ(👘)を(🚦)次(🎓)郎は中(🔔)学校の先生(shēng )において発見(🎡)したのである。
「馬(mǎ )鹿な奴だ。」
「(🔳)な(📦)るほど、それではそのちび(🙃)の新入生が(🔮)狐(hú )の顔(yá )を穴(xué )のあくほど見つ(🍁)めていた(⛲)っ(🈲)ていうわけ(🏥)か。」
次郎は(📃)大沢には答えないで(💾)、(🍏)恭一の方を見た。そして、
と自重論(⭐)が出て来(lá(〽)i )た。
彼は何だかそん(🚰)な気がして、(🦊)不(🏹)安(🚔)だっ(🧛)た(🏳)。しかし、一(🥎)方では、大沢(zé(🐒) )に(🏇)励(🏿)まし(💧)てもらったことがうれ(💽)しくて(🈶)ならな(🥇)か(♿)った(🛢)。そして(💡)、
と言った(🗿)きり、葉(yè )書を父に(🧞)かえし(🤜)て(👝)、二(🖥)階にかけ上っ(🖐)た(🗣)。
次郎は(⏱)、その光景(jǐng )を見(🚀)ると、これからどうしたも(🕛)のか(👹)と(🏘)考えた。もとの位置(👠)に帰る気(🤾)(qì(🦎) )には、と(✒)ても(〰)なれなかった。かといって、いつまで(🤓)もそのまま立っ(🍫)ているわけには、なおさらい(🚳)かない(👚)。彼は(🔼)、しばらく、じろじろと周(🍏)囲を見(🎩)(jiàn )まわしていたが(🐩)、(😑)ふと目(mù )のまえに、ふみにじられたようになってころがっている帽子(zǐ(🛋) )が眼(😔)(yǎn )に(🙍)ついた。そ(🚌)れは、彼がつ(🈹)い(🌓)こないだ父に買(mǎi )っても(🎉)らったばかりの(🐢)、そして、きのうはじめて(🏯)、組主(🏬)任(rèn )の先(🔒)生に渡された新(🍵)(xīn )し(🚪)い徽(🛄)(huī(🎌) )章(zhā(🏢)ng )を(🔶)つけ(🌻)たばか(😣)りの、彼の制(zhì(⏸) )帽だった。
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