その時、教(jiāo )員室との間の戸(hù )ががら(🥏)りとあ(🆑)いて、教(jiāo )頭の西山(shā(🆔)n )先生がはい(😁)っ(🎥)て(🤦)来た。西山先生は、(👐)三角形のまぶた(📐)の奥に小さな(🗾)眼をいつも鋭く光らせてい(📼)る先(xiā(🚒)n )生だった(🌄)が、この時はい(💱)やに(🏰)にこにこし(🐯)ていた。手(😡)に小さな紙(🗡)片をもっていたが(🗝)、(😬)そ(⬇)れを默(mò )っ(👇)て校長に渡すと、(🖲)すぐまた教員(🗞)室(shì(🦔) )の方にひきかえ(🍎)した。校長はその紙片(piàn )を見て(🥖)何(hé(😅) )度もうなずいた。そして、それをもみくちゃ(🧗)にして机(jī )の下(🌨)の塵(⚾)籠(ló(🙏)ng )ち(🔮)りかごになげ(🖍)こむと、(🌠)今までと(⛰)はうって変(biàn )った落ちつき(♋)ぶり(💯)を見(👚)せ(⛎)、ゆ(🎀)った(🛄)りと椅子に腰(yāo )をお(💧)ろしながら言(🍦)っ(🛅)た。「そ(😳)うむき(💜)になること(😕)はない。私はさっきも言ったと(🔆)おり君(👖)らの(🏛)気持(⛽)に(💸)は(🌹)十分同(tóng )情している(🚓)ん(🤩)だ(🏩)。君ら(💔)が血(xuè )を流して書いたものを(🛍)まるでむ(📠)だ(👶)に(🐬)するなんて、(🐏)第一、人間と(🍓)してそ(⬆)んな(🔈)ことが出来るもの(🚘)ではない(📍)。幸い今(jīn )日(rì )は(🐨)県庁に出掛(guà )る(🔟)用(📈)事(😃)も(👨)出(🕟)来たし、知事(🔨)閣下(xià )に(🐣)直(🅾)接お目にかかれるかどう(🏅)かはわ(📰)からないが(📰)、学(xué )務課(kè )までにはこの願(🕖)(yuàn )書を必ず出しておくよ。それ(🥍)で、(📹)今度は私の方か(🛥)ら君(🤬)らに願っ(🏭)てお(🚥)きたい(🕒)が、(🎱)ど(🦄)うかみんな(👵)が落ちついて教室(🍂)に出(♐)(chū )るようにしてくれた(🔷)まえ。変(🛷)にさわ(🅰)いだりして(⌚)知(🗂)(zhī )事閣下の面(miàn )目(mù )をき(💷)ずつけ(💭)るようなことになっては、何(hé )もかもぶちこわし(🐩)にな(🚄)る(⏫)んだから。いいかね。
「そ(⚪)れで、道(🚳)江さん、どうするつもりな(😽)んだい。これ(😥)か(🔕)ら。」
次郎は、そ(😰)んな実例があ(🤦)る(🧐)かどうか(🍉)はよく知らなかった。しか(🍁)し、敏(⏲)(mǐn )子の言(yán )っている(🦎)意味(😽)(wè(🌨)i )はよくわかった(🔃)。そして、そ(🍱)うで(🔧)あればあるほど、いよいよ馬(🗾)(mǎ )田を許し(🐢)ておくのが不都合だ(♿)とい(😠)う気がした。
徹太(🤧)郎(🆗)はきき終って(🏚)、(🌍)
「それもそうね。」
「たった今。僕、(🙎)道具をう(🛴)ち(🌷)に(🔳)置くと、す(👳)ぐ来(lái )たん(♎)だ(🎁)よ(🤙)。」
「(💣)何だい、わけがあるっ(📥)て。」
馬田の(😒)あ(🏰)ざける(😢)よう(🍗)な笑(xiào )いを肯(🐮)定す(🧢)るように、すぐ誰かが言(yán )った(🎊)。
「僕(🚠)、知っていたん(🎮)だ。道(😤)(dào )江(🎷)さ(🥔)んがこちらの(👈)土(😣)手を通るのを見ていたんだ(💘)から。」
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025