(⚽)やがて朝食(🙄)(shí )の時(shí )間になっ(🐆)た。次(🚡)郎は箸(zhù )はしをにぎってい(🎍)る間(🍿)も、ときどき眼をつぶって(💝)、何か(👚)考(kǎ(🔂)o )える(🥓)ふうだっ(💦)た。
それ(🐮)には、組織や、(🎞)講義科目や、諸(zhū )行事(💠)の時(🎫)間割など、(🥍)必(bì )要な諸(💆)(zhū )計(🙋)画が一(yī )通りな(⏭)らべられ(🕝)ていたが、そのどの部(bù )分を(🌔)見ても常識か(🔖)らとびはな(🍭)れたよ(🥘)うなことは一つもな(📌)かった(🕓)。塾(shú )堂(táng )と(🥤)名(🌬)のつ(🆔)くと(🌟)ころでは、そのころほとん(👰)どつきも(😷)ののよ(🚖)う(🚈)になっていた「みそぎ」とか、(🧛)「沈黙ちん(🍍)もくの労(🗻)働」(📰)とか、(😹)およそそ(🥕)う(🧜)い(🤸)った、いわゆ(♒)る「鍛練たんれん」的な行(háng )事が全く見当たらないのは、むし(🤺)ろみん(🈵)なには、ふ(🔃)しぎ(🤹)に思われたくらいであった。五時半起床というのが、(🚵)二月の武蔵(zāng )野(🙌)むさしのでは、ち(⏸)ょっとつらそうにも(🔇)思え(🧗)たが、それも青(🚹)年(😹)(nián )たちにとっては、決し(✨)て(🍼)おどろく(🗽)ほどの(🌁)ことではな(🙁)かった。むしろ(🎇)かれらをおどろかしたのは、生活(👼)にうるおいを与あたえるような行(👤)事(shì )が、(👺)かな(🕎)りの程度に、(❌)織(👽)(zhī )お(🎇)りこまれ(🍽)てい(🍮)るこ(💢)とで(😬)あった(💶)。とに(🏓)かく、見る人(🦆)が見(🔨)れば、日常生活を深め高める目(🚔)(mù )的で、すべ(🎺)てが計(jì )画さ(😾)れて(🎼)いる(🎋)ということが明らかで(🤵)あ(🧜)った。
七時の朝食ま(🥣)でには、(😌)まだ二十(🔷)(shí )分(🤝)ほどの時間があり、(🤰)その間(jiān )に(👴)食(🥂)事当番は食卓しょく(💕)た(🍺)くの(🤤)準備(🤴)をやり、そ(🛍)の(🐎)ほかのものは、自(zì )由に新(🗓)聞に目をとおした(⛳)り、私用をた(🏏)し(🧤)たりするのだった。次(cì )郎は、いつもなら、(🤥)こんな時(🎳)間にも、で(😣)き(✳)るだ(🖇)け(🥝)塾生(🐳)たちに接(🐢)触せっ(🥔)しょくして(⛽)、か(😢)れら(⛏)の感想をきいたりするの(😳)だったが(😆)、今日は、広間を出る(🧦)と(👔)す(🌀)ぐ、塾(shú )長室に行き(🍛)、朝(🚀)倉先(🎆)生(🐔)に向か(🤞)って、な(➕)じるように言った。
そのあと、(🔑)就(jiù )寝前の行(🤣)(háng )事として、(🛶)最(🐗)初の静坐せいざがは(🏷)じま(👈)った(🚢)。塾(➿)生(🦄)た(🧞)ちは、各室ごとに(❇)、(🏘)きち(⬆)んと(🙇)縦たてにならび(💺)、朝(💟)倉先(xiān )生(🗼)の指導(😥)にしたがってその姿勢をと(🔟)った(⛪)。
飯島(dǎo )は、そ(🙁)れまで、(🐵)やはり入り(👙)口(kǒu )の(⛎)階(jiē )段に立(〽)って、何かと指図(tú )さし(💪)ずが(📨)まし(👜)い口をきいていた。しかし、(🛐)次(🧔)郎が雑(zá )巾(jīn )をもって(🏣)大(🌋)便所(🆕)の中には(🕝)い(➖)ったのを見ると、(📤)さすがに気(🐸)(qì )がひ(🐳)けたらしく、指図する言葉のは(🏆)しば(👱)しがにぶり(➡)がちになり、(🔮)何かしら気弱(🚗)さを(🕍)示していた。
大河は、ひとりごと(🤕)のよ(🐺)うに(🏋)、そう言(🍺)いながら、(🔓)やはり打ちや(💌)めなかっ(😧)た。そして、相変(biàn )わ(👼)らず板木に眼をすえ、(🏠)
「(➖)そ(🌿)の心(🥒)(xīn )臓に(💲)負けて、いや(🦁)い(🐕)や(😨)ながら(🏗)全(💒)員(yuán )一致い(🙂)っちの推(tuī(🅱) )薦すいせ(🎠)んをやっ(🍪)た(🍐)という(🐁)わけ(🍹)か。」
「(🕰)そう(🍐)かもしれま(👩)せん。しかし、そ(🌍)れは(〰)やらないほうがいいで(🥘)しょう。板(💅)(bǎ(💳)n )木ば(💥)んぎで(🌭)起き(⏲)る約束(shù(🤛) )やくそくをし(♐)た(💩)んです(🍭)から。」
「そ(🕙)うかもしれ(🏬)ない(💰)ね。…(🥫)…それで、べつにこれまでと大して変わったこともなかったんだね。」
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