日本《えろ 美肌》2行目ライン
えろ 美肌あらすじ
「(〽)たった(🍱)今。僕、道(🗳)具(👇)(jù )を(🕕)うちに(🕓)置(zhì )くと、すぐ来(lái )たんだよ(🔫)。」(🌻)
次郎は、学(🐅)校のこんな様(yàng )子(🏳)を、終日いかにも淋(✋)(lín )し(🕍)そうに見守(shǒ(🤜)u )っ(♐)ていた。彼(🤠)は(🐥)、花(💦)山(📹)校長(🕰)の鼻(㊙)の移動の話をきいてもほとん(☔)ど笑わなかっ(📐)たし(🤼)、森川の「教(jiāo )員適(shì )性審査採点表」を(📋)見(👉)た時に(🥘)は、むしろに(🏼)がい(🗨)顔を(🔠)して、(🏕)ひとり(🖼)で校(🔎)庭にぬ(⛏)け出したほどだった。ふ(🍚)だんか(🕣)ら(🥖)、彼(🐂)はそう出しゃばる方ではなかったが、そ(🏋)れでも、校(xiào )友会(huì )の委員(🚮)会(🥜)などで(🚌)は、新賀(🎌)や梅(🔄)(méi )本と(🚮)共に(⏺)かなり意見を発(🌳)表する方だった。それが昨(📿)日以来、まった(📷)く(🗃)沈默を守りつづけている。きょうは(🚔)こと(㊙)に新賀や梅(méi )本(běn )に対(duì )してもあまり(😁)口(kǒu )をき(🥎)かない(🎿)。今朝あたりま(🐘)では、誰(🏞)(shuí )もそ(😝)れを(🐊)気にとめなかったのだが、みんな(🚜)が(🎣)笑(📫)う(😷)ときに笑(xiào )いも(💒)せず、ま(😣)た(🌒)先生たちの品定めや、事件のこれからの成行(há(🐚)ng )きについ(😮)て、みんなが非(🐥)常な関心(xīn )をもって話しあっ(🌸)て(📄)いるのに、自分(🐇)ひとりで校庭を(🐵)ぶらつきまわ(🐫)ったりし(🈷)て(🍎)い(😨)る彼の様(🕒)子が、(🐚)いつま(⚡)でも周(zhōu )囲の注(zhù )意をひかないでいる(🏊)はずがなかった。しかも(💾)彼が、同級(🤐)生の大部(bù )分が(💖)まだ朝倉(🍲)先生(🍿)の顔も知らない(⏺)一二年(niá(🦋)n )の頃(🔱)から、室崎事(🖐)件(jià(📳)n )や宝鏡(🔗)先生(🈺)事件(jiàn )を通じて先生(🌻)から大き(🗂)な感(gǎn )化(huà(🛍) )をうけ(🎈)、(🈷)そ(🍋)の後(🛀)、白鳥(🔩)(niǎo )会(huì )の一(yī(🍄) )員(yuán )にも加わって、(🗜)先生の心酔者の(💝)中でもその第一人者にな(🍷)っ(💸)てい(😢)ることは(🚯)、(💁)誰でも知っているこ(🙋)とである(💷)。こん(🥟)な時(💥)こそ彼(bǐ )は(🛒)み(📐)んなの先(xiān )頭に立(🔉)(lì )って(🍔)活動(😆)すべ(⛩)きではない(🛁)か。そうした(🙉)考えが(👅)、(👶)一般の生徒た(😇)ちの頭(🦖)に浮ん(🍒)で来るのはご(🔛)く自然であっ(🎶)た。
「そう？(🈶) あ(🧛)た(⭕)し(💎)もつ(📅)いさっき来たば(🏪)かりな(🚰)の。」
「僕はストライ(🛎)キをやらない(📺)ためにあれを書いた(🍙)んです(🛺)。み(🎡)んなもその条件(🔍)であれ(🍳)を出すことにきめたんです。」
「しか(⤵)し、それ(🥄)なら、なおさらこんな時には活(😛)躍し(🈁)そうな(😷)ものじゃないか(💕)。」
「僕、道江さんを、腕力で馬田に対抗させようなんて、そ(🌮)ん(🌤)な(👹)こと考(kǎ(📐)o )えているんじゃな(🚂)いよ。」
次郎の調子は少しとが(😿)っ(🕟)てい(🌋)た。道(dào )江の問題から遠ざかるに(🕌)つ(🥁)れて(🌁)、彼(🚈)は(😢)次第(🖤)に元気をとりもど(🍓)して(💄)来たの(🤓)だった。徹太郎は、(🕵)しか(😯)し、(🆙)心配そ(🍽)うに(✅)、
「学校の様子(zǐ )はどうかね(📻)。血(xuè )書(shū )はやはり出したのか。」
「なるほど(🔔)。これは痛い(⛄)と(🔎)こ(🌖)ろを(🤢)一(yī )本(běn )やられた。僕もいつの間に(🌴)か現(xiàn )実(🦌)(shí )主義(yì )者に(❌)なって(😰)しまって(🏎)いたわけか(🥀)。はは(🦈)は。ところで、君の(💈)考えが足りなか(🛬)っ(🔮)たというのは、すると、どういう点(diǎn )か(👚)ね。」
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