「(📫)それも(😑)そうね。」
「僕(pú )には、本田がそ(🏕)んな(🥔)卑劣(🍵)(liè )な(🈵)男だ(⛷)とは思(sī )えないがね。」
校長室に(🍞)お(🆕)ける会(😣)見の(🏀)様子(🐻)は、あ(🕯)とで四人が―(🐱)―(🦎)と言っても平(🌜)尾はあま(🔹)り(🏘)し(🈵)ゃべら(🏸)な(🌑)か(🐿)ったが――みんなに(🍉)話(huà )した(🦅)と(🥉)ころによ(🎨)ると、(🖍)かな(💒)り悲哀(āi )感をそ(🎄)そ(🐰)るものだったら(🌆)しい。元来花山(⏺)校(🚦)長の鼻(😵)は、馬田(🔟)が次郎(láng )のう(🍩)ちで言ったように(🎲)、実際い(🤞)かにもちょ(🎼)っぴりしている。恰好だけは(🗓)、美人の鼻と(🔴)いってもいいほどととのっているの(⏺)だが、顔の面積に比較し(🛢)て、それがあ(🦃)まりにも(🎃)小(🛋)(xiǎo )さす(🤽)ぎ(🚇)る(💁)ので(🦍)ある。血(🚿)色(👷)のわるい、それでいていやにつ(🦁)るつる光(guāng )っているだだっ広(guǎng )い顔のまん(😵)なかに、つつましす(🌒)ぎ(🥝)るほ(📰)どつつ(🎎)まし(✳)く(🚧)、そしてそれ故(🕒)に安定しすぎる(🦎)ほど安定して(🏵)くっ(🍃)つい(🐘)ているその鼻を(🚺)、(🗽)校(xiào )長(😏)就任(rèn )のその日以(🚥)来、生徒(tú )たちは「(🥅)ピラミッド(🦌)遠(yuǎn )望(wàng )」と(🛌)呼ん(🛹)で(🍁)鑑(💏)賞(🗽)して(➖)いるのであるが、それは決して的はず(🔢)れの形容だとはいえない。生徒間(🌶)(jiān )に、そ(🔟)れほど安定した印象(xiàng )をあたえている(🕒)その鼻が、血書を差出(🐉)した瞬間、ぴ(📃)くりと動き、しかも多少(🍲)(shǎo )額の方にず(🍟)れたよう(🌲)に(💄)感じ(🐒)られたというのだか(🚙)ら、お(🐞)よそ(🐺)、その場の光(🕑)景(🍓)が(🤓)察しられるであろう。
「こないだ、重田(🐙)の父から(🖲)、千(🔊)ち(🚵)ゃんのお父さんに(⏬)、気をつけていた(👓)だくように、話して(🦔)もらってはあり(🎊)ますの。」(🐶)
と(👨)、今(🎻)度は道江(🍳)が(💿)眉根(gēn )をよせて、(⛰)
「おまえも一度先生をお(⛩)たずねすると(💡)いいね(🎮)。先生の方でも(🎬)待(💿)っておいでのようだよ(📽)。」
「用がない(🈂)か(🧘)らって知(🔗)ら(🤽)ん顔(yá )する(🍋)のは失敬じゃないか(🔕)。」
(🐊)と(🏔)、次郎はな(⛵)げるよう(🌤)に言ったが(➕)、
「もし、馬田もまわ(💄)り道し(⚫)たら(🕘)、道江さんはどうする?」
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