「用(🤔)が(🍾)な(🎱)いか(🔁)らさ(🧀)。」
「主謀者(🌗)(zhě )と見(🤦)(jiàn )られ(🍁)てもいい(🦋)とい(🎼)うのか(🦁)ね。」
「ええ……(📻)出し(🚿)ました。」
「ばかだな(😰)、道江さんは。」
「そりゃあ、(👢)道江さ(♓)んがここか(🔅)ら学(🌾)(xué )校(xià(🥪)o )に通うのはいい。そうす(💐)る方が一番いいと(😧)思うんだ。し(🍮)かし、学校(🤛)の行きかえ(👨)り(👒)に(📧)、(🔤)次郎君が道江(jiā(🗣)ng )さんの用心棒になるのはど(📝)うかと思(🚷)うね。」
ついこないだ、(🤬)朝倉(🍧)先(💧)生のことで(📗)道江と(💧)話し(🚳)あった時(🐩)、道江の自(🕤)(zì )分に対する心づかいを、あれほど(📺)無造作に、(🔏)―(🏜)―考えよ(🙆)うでは侮辱(rǔ )と(🗯)も思(🤒)えるほど(🦂)の(🏿)無造作な態(tài )度(🔅)で(🎴)退けた自分が、き(😗)ょうは、たとえわずかな(🍀)時間に(🖊)せよ、道江(🐎)の問(wèn )題(tí )に夢(mèng )中になって、朝倉(🌎)先(xiān )生のことをまるで忘(🐗)れてしまって(🔄)いる。何という矛(✖)盾(dù(🕛)n )だろう。いや、何(🥏)(hé(😋) )と(🚃)いう(⛽)軽薄さだろう。
「そうだよ。あいつはまるで恋人のよう(✝)に朝倉先生(shē(🈹)ng )を慕(😉)って(🗑)い(🚾)たからね。」
「そり(🔚)ゃあ、道江さんがここ(🚩)から学校(xiào )に通(tōng )うのはいい(🌻)。そうする(📅)方が一番いいと(💫)思(sī )うん(✉)だ。し(🌹)か(👌)し、学校の行きかえ(💤)り(🌺)に、次郎(láng )君が道江さん(🌍)の用(😪)心棒に(⬛)なるのはどうかと思う(🏉)ね。」
「毎日(rì )そ(🦊)ん(🎠)なことが出来(lái )て(🔞)?(🌰) 千(qiā(📫)n )ちゃん、き(🍏)っと(🐬)変に思うでし(🚺)ょう。」
「そう? じゃあ、何にも(🧤)出来(lái )ません(🛸)けれど(📧)、(🐣)あ(🛄)たしすぐお支(🏜)(zhī(💘) )度しますわ。……道ちゃん、さ(🌼)っきからの(♒)こと、自(💙)分(🕜)(fè(🉑)n )で義兄さんにお話(huà )して(💻)みたらどう?」(🤔)
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