フェラ 動画《女子大 生えろ》2行目ライン
女子大 生えろあらすじ
馬(mǎ(🥏) )田の視線がとうとう横(🚂)にそれた(🌂)。同時(🏫)に、「ふふん(🍻)」とあざけるような息が彼(bǐ )の鼻をもれた。
「(🕵)どこから見ていたの？」
「あたし(📨)、(✊)こわいわ。」
五(🈂)六分もた(🅾)つ(🔽)と(🙊)、朝倉先(xiān )生(shēng )は(📌)手(🚂)紙を(♓)書き終えて、自分も縁(📱)(yuán )側に(🧓)出(🤝)て来(lá(😦)i )た。
次(🥖)郎(láng )は(🚼)、ま(📄)もなく、せきたてられるようにして、(👉)朝倉(cāng )先(xiān )生の(🎆)門(mén )を出(chū )た。門を出ると(🎲)すぐ、彼(🗓)はま(👩)えうし(📢)ろを見まわした。それから、曲(🍘)り角のとこ(👾)ろまで(🥙)来(lái )て左右(yòu )を見(jiàn )、もう一度朝倉先生の門の(🍝)方をふりかえったが、来(lá(🔐)i )しなに自(zì )分(🍘)の(🤠)顔を(🧘)のぞいた男は、も(🗓)うど(🚮)こにも見えなか(🍥)った。
「本(🚐)(běn )田、ずるいぞ。」
校長室がひっそり(🛒)しているの(💐)にひきかえて、教員(🌖)室は何(hé )となく落(🔂)ちつきがなかっ(📀)た(🎹)。三人、五(🔽)人とか(🚑)たま(🎛)って立ち話(huà )をしてい(❕)る様子(zǐ )が(🐋)、(👵)あけ(✉)放した(🌇)窓(🌹)から、い(🔎)つも生(shēng )徒(tú )たちの(🃏)眼にうつった。ま(🧞)た四(sì )年(🍌)や五年の(🌗)教(jiāo )室(🐭)に出て来る先(🌁)生たちの態(🎞)度にも、(👂)ふだ(🐴)んとか(👲)な(👅)り(〰)ち(🚌)がった(💗)ところがあった。いつ(🌰)も駄じゃれを(🤩)とばすの(🛣)を得(🗝)意(🥞)に(🌄)している先(xiān )生がい(🤦)やにまじ(🆕)めだ(🍙)ったり、こ(🍷)れ(🌯)まで教科書(🙉)以外の(🌗)話なん(🥝)か(🧙)一度も(🙉)したこ(📃)との(🤖)ない先生が、とってつけたように、修身め(🔘)いた話をし(😺)出したり、また中には、変(🚈)ににやにや(🎌)しながら、「こないだ(⚪)大(🌀)垣前(🍨)校長か(🦆)らお手紙をい(😻)ただい(🛑)てね。」と、その(🍘)手紙の中(💭)(zhō(🔝)ng )に書いてあっ(🔚)た(💶)と(👮)い(🍧)う(🌮)一(📂)二(èr )の(🏓)文句を引(yǐn )き出し(😌)て(🥥)、前校(🌳)(xiào )長をほめ、自分と前校長の間(jiān )には(🌶)何(🛫)か(🥀)特別(bié )の関(🎳)係で(🔇)も(🧝)あったかのようにほ(📇)のめかした(🚳)りする先(xiā(🖲)n )生も(💩)あった。すべてこういう(💃)こ(📻)とが(🚰)何を説(shuì )明しているか(👷)は、生(shēng )徒(👑)たち(🤝)にむろ(🔐)んわ(🐼)かりすぎるほどわかってい(🔅)た(🏗)。だから休(🎼)み(👂)時(shí )間(🤪)になると、彼らはそれ(🐠)を材料(liào )にして(⛅)先(😿)生たちの品定めをするのに忙しかっ(🔅)た。こん(🥪)な場合、いつも奇(⏯)抜な(🕜)思(sī(🌬) )いつき(🔈)をや(🚃)るので人(rén )気のある五年の森(🆗)(sēn )川という生徒(🏧)は、(🐘)四年と五年(nián )の各教室をまわって(🍦)その品(pǐ(🔝)n )定(🌼)めを(😌)き(😕)いてあ(👠)るいてい(🧀)た(🌌)が、昼(zhò(🏔)u )休(🈯)みの時(shí )間には、もう校(🧤)友会事務(🖕)室の黒板に「教員(🏒)(yuá(🍼)n )適性審(shěn )査採(👛)点表」という(🧤)のを(😥)書きあげていた。校友(✨)会事務室(✌)は、(🚪)生(shēng )徒控(kòng )所の横(hé(❣)ng )の(📓)小(xiǎo )さ(👜)な室で、間はガラス(🙌)戸(🚤)で仕(shì )切(qiē(🛂) )ってあ(🕕)っ(🎃)たので、控所(suǒ )からはまる(🤵)見えだった。校友会の委員(yuán )たち五六(🔧)名(míng )が中でわいわ(🏳)い(❕)さ(👁)わいでい(📻)る声をききつけ(🕋)て、ふ(🕰)だ(⛵)ん(📩)は(💲)遠慮しがちな(🈺)一二年(🧖)の生徒たち(⏮)ま(💤)で(🍽)が押しよせて来たが(🏠)、その採(cǎi )点表(🌋)の左の端には(🔕)、(🎍)馬賊、チャップ(🏌)リン、かまき(🦐)り、(🕚)あ(♎)ざら(🍝)し、おで(🤲)ん、花(huā )王石けん、長茄(🐙)子、瓦煎餅、といったような先(🛢)生(shēng )たち(🌓)のあ(📅)だ名(míng )が縦にな(Ⓜ)らんでお(➗)り、そ(👸)れ(🍚)に括弧(🌔)かっこして受持(chí )学(🍰)科(kē )名が書いて(🛤)あった。そして、そ(✝)の(🌙)右に点数欄と備考欄とがあったが、(🔶)点数欄には(❎)五点と(🚶)いうのが一つあるきりで、(🥧)あとはみな(🥧)四(sì )点以(🤬)下だっ(🐄)た。零(🅰)(líng )点(👤)は(👸)さす(🤵)が(🅾)に(🍹)一つも(🚆)なかった(🏒)。備(⛩)考欄(🕔)には、「品性下劣、御殿(diàn )女中の如し(🌂)」とか、「駈落(🦑)かけおち(🚙)三回心(📄)中未遂一(yī )回(🤳)(huí )」とか、「野(yě )心満々、惜しむらくは低能」(🤨)とか、「彼いつの日にか(🍔)悔い(🎺)改めん」とか、「愚(🛳)鈍なるが如くにして、最も警(jǐng )戒を要す」とか(👡)、(🌾)そういった(🌵)さまざまの文句が(🏭)、い(🏾)っぱ(🤑)い書きつめて(🖇)あっ(⭕)た(🍌)。五点の評(⛺)点をもら(🈯)ったのは「あざらし(🤜)」先生だったが、その備(🗺)考(kǎ(🕳)o )欄には「性粗野に(🖋)し(🥌)て稚(⛺)(zhì )気(qì )あり、陰険とは認(rè(🏽)n )めがたし、合否の判定(dìng )は(🌯)後日(rì )会議の結果にまつ(❇)」と(🎖)あ(⏪)った。
「じゃあ、千ちゃんのいたずら見てい(🥔)た(🏷)のね。」
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