日本《ct9a エアクリ》2行目ライン
ct9a エアクリあらすじ
(💹)と(🤭)学士も(♌)そこへ来て言って(🎂)、高(gāo )瀬に(👌)笑って見せた。
学(👐)士(🍚)と高瀬はし(📤)ばらくその人(ré(➕)n )の前に立っ(🥥)た。
「でしょう(🌱)。一(yī )体に(🏽)この辺(🤑)の人(rén )は(🎈)強酒ごう(💷)しゅです。どう(🔰)しても(📈)寒(💁)い国の故(🎖)せいでしょうネ。これ(🏎)で塾(👈)で(🚯)は誰が強いか(🐭)。正木さ(🐘)ん(🗾)も強いナ(🗻)」
「ポツン(🐜)」と体操(cāo )の教師は混返(📇)(fǎn )ま(☕)ぜかえすように。
「(🖊)ア(🆚)、虫を(🍒)取りに行った」
「広(🐋)岡(gāng )さんも今(☔)、(🔮)上田で数学の塾を(😻)開いて(🏫)ま(🔵)すが、余程の逆境でしょう…(🚊)…まあ、私(sī(🎼) )共も先(xiān )生(🎁)に同(🚪)情(🐙)(qíng )し(💎)て、い(🚛)く(⛩)らかの時(👍)間を助す(🌿)けに来て頂(📫)くことにしたんです…(❇)…それに、(👩)君、吾(⛏)々の塾も中(zhōng )学の設備をして(🌿)、認可(🛣)で(🌰)も(🐜)受けようと(🐯)い(🦗)う(🍾)には、(🚇)肩(jiā(🔭)n )書(shū )のある人(rén )が居ないと(🚐)一寸ちょっとこれで都合が(🍫)悪(🚧)いからネ(🎨)」
同(🐕)じ士族(😲)屋敷風(🔦)の(🖇)建(🍠)物でも(㊙)、これは(🏸)いくら(🍽)か後(hòu )で出(chū(🈸) )来たものらし(♊)く、蚕の種紙をあきなう町の商人(rén )の所有(yǒu )もち(🐘)ものに(📆)成って(🧟)いた(🔉)。高瀬はすこしばかりの畠の地所(suǒ )を附けてここを借りるこ(🥢)とに(🏓)した(🎩)。
問を掛けた生(shē(🕎)ng )徒は、つと教(⭐)室(🗂)を離(lí )れて、窓の(📭)外の(🍛)桃の樹の(📿)側(🎡)に姿を(🔬)顕(xiǎn )あらわした(📉)。
この光景さまを笑って眺めてい(🚐)た(⬛)高瀬は自分の方へ来た鞠(jū )子(😎)に言っ(🍔)た。
学士はチビリチビリ(🤾)やり(🖕)な(🎷)がら、言葉(yè(❔) )を継いだ。
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