それには、組(🌍)織(zhī(🌡) )や、講義(🌴)(yì )科(kē )目(mù )や(🥫)、諸行事(💹)の時間割な(♉)ど、必要な諸計(jì(🐜) )画が一通りならべ(🐘)られていた(🐞)が、そのどの部(🐠)分(fèn )を(🌮)見ても(💬)常(cháng )識(🅰)からとびは(🧤)なれたよ(🐓)う(🌒)な(🙅)ことは一(📿)つもなかった。塾(🕸)堂と名のつく(🍧)ところで(💁)は、そのころほとん(🙎)どつきもの(🌍)の(🌁)ようになっていた「みそぎ(🐸)」(😵)と(🕥)か、(🐄)「沈黙(🦄)ちんもくの労働」と(🗻)か、およ(👼)そそ(👜)ういった、い(😒)わ(🐊)ゆ(🌑)る「(🚀)鍛(duàn )練(🤒)たん(🔅)れ(🍝)ん」的な(🎎)行事が(🐢)全く見当たらないのは、むしろ(😶)み(🐑)んなには、ふしぎに思(sī )われた(🕐)くらいであ(🍫)った。五時半起床(chuáng )と(🚔)いう(😴)のが、二(👕)月の武蔵(🚙)(zāng )野むさ(⛸)し(🥇)ので(🗳)は、ちょっとつらそ(🖨)うにも思(👷)えたが、それも青年たちにと(🏄)っては、決し(🥤)てお(🌵)ど(🛴)ろくほどのこと(🛹)ではなかった(🚤)。むしろかれら(🙁)を(⛎)おどろ(🚎)かし(💂)たのは、生(🦀)(shēng )活(⛩)(huó(🌰) )にう(🐺)るお(💬)いを与あたえるよ(😂)うな(🍘)行事が、かなりの程(chéng )度(🌰)に、織(🌰)おりこまれて(🎾)いるこ(🔐)とであった。と(🍥)に(🎺)かく、見る人(♐)が見(jiàn )れ(🎌)ば(🍲)、(😋)日常生(🐻)活(huó )を深(🧚)め高める目的で、すべてが計(jì )画さ(🈲)れていると(👂)いうことが明らか(🔇)であっ(🏴)た。
朝倉先生は、(🗿)手にもっていた塾生名簿を畳たたみのうえになげだして、腕をくんだ。そして、(🏄)かなりながいこと、眼(🍭)(yǎ(📣)n )をつ(🐛)ぶってだ(⬛)ま(🥑)り(㊙)こんでいたが、や(📞)がて眼をひらくと、ち(✝)ょ(🧜)っ(➡)と飯島(dǎo )のほうを見たあと、み(🏯)んなの顔(yá )を見(jià(👔)n )まわして言(⏪)(yán )った。
「(🤢)最(zuì(🏆) )初の朝に(✨)しては(🌠)、めず(🆔)らし(💧)いことだっ(😐)たね。時刻が非常(cháng )に正確だったし、それ(🎬)に(🐁)、打ち方がちっとも寒(hán )そうでなかった(👚)。」
次郎(🔒)が、いぶか(🏩)りながら戸(🌝)(hù )をあけると(🔓)、そこには大河(🛠)無門が(♍)立って(📃)い(🍮)た。
「そうかね(🍧)――。」
ま(📛)っさきにかれ(🤑)の(🤦)目についたのは、田川(🌋)だっ(❌)た(😴)。田川はい(🎓)や(🗄)に胸(😨)を張り(📅)、軍(🌙)隊(🎒)流の不動の姿勢でしゃち(🕖)こばって(🙄)いた。そして(👽)、次(cì )郎が肩(📓)かたから力をぬか(🐵)せようと、ど(🌚)ん(📆)なに骨を(🌉)おっても、(🤞)なかなかそうはならなか(🌅)った(🍫)。これに(🚅)反(🏡)(fǎn )して、(🦎)飯島(dǎo )は最初から(📖)、ご(👿)く(😕)器用に正(➕)(zhèng )しい(👝)姿勢(shì )をとってい(🎬)た。もし(❣)か(📹)れが(🚬)、おりおりうす目をあ(🌳)けて朝(😬)倉先(⛷)生の顔を(🎄)のぞ(🌽)くようなことさえしなかったら、かれの静坐は(🔶)、塾生の中で(📌)も、最も(🖱)すぐれた部類に属していたの(🔎)かも(⛱)し(🤣)れなかったのである(🔍)。
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