「君(💜)ら(🚏)はすこし(🔜)本田を買い(🛎)かぶっていやし(🚋)ない(🦆)か(🎼)ね。」(🎇)
「何(hé )だい、わけが(👏)ある(🚆)っ(🤣)て(📂)。」(🤠)
「し(🐴)かし、私(⬅)は(📐)うれしいん(🌖)だよ。私のた(💗)めに血書まで書いてくれ(📀)る教(jiāo )え子がいるの(👊)かと思うと。」
「そ(🌴)うかなあ(🙉)。しかし、僕たちが入学した時(shí(🈂) )のこ(🙌)とを(🥅)考(🔥)え(🔷)てみたまえ。五(wǔ )年(nián )生(📷)の鉄(❇)(zhí(💤) )拳制裁にびくとも(💧)しないで反(🏁)抗(🔋)したのは(🏒)、本(bě(🏜)n )田だ(😧)けだっ(📙)たぜ。」
(🚱)馬(mǎ )田も、(🗝)それっきり口をきかな(📻)かっ(🔙)た。二(🕟)人(rén )は、かなり永い(🅿)こと、にらみあ(🏔)ったまま(🗽)突っ立(lì )っていた。次郎が(🚓)視線も手足も微(wēi )動びどうもさせな(⏯)か(🈳)ったのに反して、(🚕)馬(⌚)(mǎ(💴) )田(💽)(tián )の視(shì(😩) )線は(🧟)た(🤩)えず波(bō(🖍) )うってお(👨)り、その手足はいつ(🍜)ももじ(🤔)もじと動いて(🏕)い(🈯)た。
(🐠)校(xià(😜)o )長は(❓)、最初鼻だ(❤)けを(🆖)ぴくりと(🍙)動かしたきり(🚃)、眼(🌾)(yǎn )玉も口も動かさなか(🤴)った。眼(yǎn )玉はテ(🦇)ーブルの上(✔)の(🌹)血書に注そそがれていたが、それ(🤛)を読ん(♋)でいるようには思えなかっ(🚑)た。そのうちに、結(📇)(jié(🆗) )ん(💖)だま(🥖)まの口(kǒu )が、うがいでもする時のように、む(🍶)くむく動き出(⏪)し(😥)た。そして(🍪)、それがやっと開い(🥄)た(💣)かと思(😱)うと、しゃ(🍾)がれた女(🔅)(nǚ(❎) )の(🙁)よ(🥢)うな声(shēng )で「これ(🏿)は、知事閣(gé )下(📽)に(♈)も、お見せしなけりゃならんのか。」と(🚯)、わかりき(😦)っ(🕗)たことを(🎮)たずね(🏘)た。田(tián )上(🈺)(shàng )が「むろんそう(👾)です。」と答える(⏫)と、ま(🍜)たぴくりと鼻を動かし、「こんなもの(⚫)を知(🧟)事閣下(🎪)に(☔)お見(📠)せ(⛎)出(📲)来ると思うのか(📧)。君(jun1 )らに(🎌)はまる(🧦)で常(🐎)識がない。どう(🚣)かそんなむ(🖊)り(🎀)は言わな(😳)い(📢)でくれ。」と、泣(😂)いているのか、怒って(🚾)いるのかわからないような(👦)声(🎈)(shēng )で言(yán )った。四(✂)人(😌)共、その(🕰)時(➰)は、こ(🏃)んなのが自分(fèn )たちの学校の校長だろうか、(🕌)と(🚞)いう気(🔯)がし(🔶)て、実(🔂)際(🕑)なさけな(🕤)かったそうであ(🍬)る。田上が「僕たちは朝倉(cāng )先生の留任(rèn )さえ実現す(🔋)れ(👴)ばいい(🍍)のですから、校(📳)長(zhǎng )先生(shēng )がそれを保証して(🎹)下(🏓)さるなら(🌘)、血(👋)書の処置(🕐)は(🤔)お(🐘)任(⛔)せしましょう。」と言うと、校(🧕)長は(🧣)何と思ったか、急(jí )に椅(🚛)(yǐ )子か(🏑)ら立ち(🎦)上(⛷)(shàng )って、四(sì )人の顔(🔌)をひとり(🚖)びとり(🥅)念(niàn )入りに見まわ(🏻)した。そし(💜)て何(🕓)度も(🎗)首を(🦌)ふっていたが、おしまいに、(🏋)永(🍆)いた(🗻)め息をついて、「君(👽)らの非常(📵)(cháng )識(shí )には全(🍷)くあきれてしまう(🏝)。朝(💰)倉先生の退職(➿)は県の方(fāng )針できま(🎌)ったことだ。県の方針(zhēn )で一旦きまった以上(shàng )、校(xiào )長と(🍲)しては(📸)どうにも(🥛)ならない(🐮)で(🙊)はないか、そ(🏹)れが(💩)君らに(🆚)はわ(🏌)からんのか。」と(💌)言った。そして、も(🕡)う一度(😵)永(yǒ(🏹)ng )いため息をついて、(🚀)どたりと椅子(zǐ )に腰(yāo )をおろした(👁)が、いかにも思いなやんで(🛀)い(🏵)る(🕍)ように眼(yǎn )をつぶって、ひ(💧)と(🌳)りごとの(⛓)ように言った(🌝)。「そりゃ、朝(🚚)倉先(👝)生が惜(xī )しい先生(shēng )だとい(🍫)うことは私(🏔)(sī )に(🔲)もよくわかってい(😠)る(🤽)。いや、誰(📯)よりも私が一(👭)番よく(⏺)わか(📺)って(🐁)いるつもりだ。だから(👪)、君らが先生の留(💵)任(😱)を願い出る気持には心か(🕸)ら同情(qíng )する(😻)。しか(😉)し(🙁)、何(🚭)しろ(💛)これは県(🍸)の方針でき(🚰)まったこと(🎊)なんだ(😽)から、おたがいにあ(🚢)き(➕)ら(🌉)め(📒)るより仕方(🍁)がな(🛃)いではないか。」
校長は、最初鼻だけ(🏇)をぴく(🏋)りと動かしたきり、眼(🍥)玉も口(😐)も動かさな(🙌)かった。眼玉はテーブル(🐁)の上(🛐)の血書(shū )に注(🎰)そ(🔔)そがれ(🕵)て(📃)いたが(✨)、それを読んで(🎉)いるように(🙎)は思(😴)(sī )えなかった。その(🥁)う(🖐)ちに、結んだままの口が、うが(🤞)い(🏜)でも(🐪)する(🛐)時のように、むくむく動き出し(🗻)た(😂)。そし(📩)て、(🥣)それが(👈)やっと開い(💙)たかと思う(🏠)と、し(🏮)ゃがれた女(nǚ(🔄) )のような声(⚫)で(🦁)「これは(🍣)、知事閣(🍾)下にも、お見(jiàn )せしな(🚓)けりゃ(⏳)ならんのか(🛡)。」と、わかりき(🖕)ったこ(💓)とをた(🔶)ずね(🔩)た。田上が「むろんそうです。」と(🌇)答えると、(📰)またぴくりと(🤯)鼻を動かし、「こんなものを知(zhī )事閣下にお(🧔)見(jiàn )せ(🛀)出(😆)来ると思うの(🥣)か。君(jun1 )ら(🐅)に(😵)はまる(👠)で常(chá(💂)ng )識がない。どうかそんなむりは言わ(🧥)ない(🌎)で(🆔)くれ(🕤)。」と、(🌡)泣いて(🎗)いるのか、怒って(✍)いるのかわからないような声(💫)で言(yán )っ(⚓)た。四(🍴)人共(🌠)、そ(👓)の時(shí )は、こ(🌓)んなのが自(🚺)分たち(🚉)の学校(xiào )の校(🥕)長(zhǎng )だろうか(😗)、という気がして(🐟)、実際(😆)な(🚲)さけ(🛒)なかったそう(💏)であ(🎼)る。田上(👰)が(🎑)「僕たち(🥪)は朝倉(😎)先生の留(liú )任さえ実(shí )現(🍩)すればい(🕯)いのですから、(🎆)校(🙌)長先生がそ(💘)れ(🐥)を保証して下(xià(🦁) )さるなら、血(xuè )書(shū )の(💾)処置はお任せしま(🥐)しょう。」(🛠)と言うと、(📥)校(xià(🛏)o )長は何と思(🌚)ったか、急(jí )に(🖖)椅(yǐ )子から立ち上(shàng )って、四人(🔅)の顔(yá )を(✖)ひとりびとり念(🍿)(niàn )入りに見ま(🥓)わ(🚧)した(🤽)。そして何度も首(shǒu )をふ(🐱)っていた(🤣)が、おしま(🐷)い(🌉)に、永いため(🌇)息をつ(🏍)い(🎪)て、「君らの(📛)非常識には全くあき(🏼)れてしまう。朝(cháo )倉先生の退職(💖)は県の(😋)方針(zhēn )できまったこと(🔞)だ。県(xiàn )の方(👴)(fāng )針で一旦き(😊)まった以上、(🧢)校(xiào )長(zhǎng )としてはどう(✊)にもならないではな(📆)いか、(👰)そ(🐣)れ(💉)が(👙)君らにはわからんのか。」と言(🍶)(yán )った。そし(🌆)て(🈵)、もう(🌫)一度永(🎻)いため息をつ(📛)いて、どたり(👮)と(📩)椅子(❄)に腰をおろしたが、いか(🗜)にも思いなやんでいるように眼を(🏞)つぶって、ひとりごとのよ(👾)う(🐟)に言(😎)った。「そりゃ、朝(💢)倉先生が惜しい先(xiān )生(🍦)だとい(🤟)うことは私にもよくわか(😳)っ(🌔)て(🚊)いる。いや、誰(shuí )よりも私(sī )が一番よく(🥣)わか(🍘)って(😉)いる(🏒)つもりだ。だから、(😖)君らが先生の(🤪)留(❇)任を(🔎)願い出る気(📈)(qì )持(🥨)には心(🧀)から同(tó(😹)ng )情する。しかし(💏)、何しろ(🍏)これは県の(🍶)方(fāng )針できま(🍏)ったことなんだ(🛴)から(🎼)、おたが(🐫)いにあきらめるより仕方がないでは(🎦)ない(🗻)か。」
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