「そうはい(😋)かない」
「もう私は(👧)士(shì )族は(😟)駄目(mù )だという論(👆)だ。小諸(zhū )ですこし骨ほねッ(🤕)柱ぱ(✈)しのある奴(🙋)は塾の正木ぐらいなも(😷)のだ(🥖)」
この教員室(shì )の空気の(👪)中で、(👖)広岡先生(🦏)(shēng )は由緒(👵)い(🌌)われのありそうな古い彫の(🗒)ある銀煙管ぎ(😖)んぎせ(🎐)るの(🚖)音をポン(🤷)ポン響かせた。高瀬(🔨)は癖のよ(🤨)うに(😜)肩(jiā(🆑)n )を動ゆすって、甘そうに煙草を燻くゆらして、楼階はしごだんを(👎)降(🐅)りては(😗)生徒を(🐄)教えに行った。
線(xiàn )路側(📔)(cè )わきの柵につ(📘)いて先へ(🉑)歩いて行(🎹)く広(🍀)(guǎ(🥚)ng )岡学士(🍱)の後(hòu )姿も見え(⬅)た。
奥さんは(💕)聞か(🔷)なくても(📺)可(kě )いこ(🕉)とを鑿ほって聞(wé(🛠)n )いたと(🥉)いう(❄)顔付で、やや皮肉(🔳)(ròu )に笑って、復(😺)た子供と一緒に(🆗)鶏の方を見た。淡黄(🏚)(huáng )な(📅)色(💒)(sè )の(😺)雛(😦)(chú(🤛) )ひな(💟)は幾(🤮)(jǐ )羽とな(🐿)く母(mǔ(👬) )鶏おや(🐿)どりの羽翅(🥛)はがいに隠(🛳)れ(🏅)た。
先生(shēng )は思いやるように(✳)、
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