日本《えろ ひと》2行目ライン
えろ ひとあらすじ
「(🚏)うむ。しかし、(🚶)無理もないね。役(✨)所というところ(🖌)を君ら(🐩)は全く知ら(🚼)ないんだから。」
(🌒)校長(zhǎng )室(shì(🚐) )がひっそりし(⚫)ているのにひきかえて、教員(yuán )室は何(🦑)となく落(luò )ちつきがなかった。三人、五(🗺)人とか(🍨)たまって(🧝)立ち(🏿)話(🌁)をしてい(🏽)る様子(zǐ )が、あけ(👍)放(👠)した窓から、(🙀)いつ(👔)も(🧢)生(shēng )徒た(🍣)ちの(🅰)眼(🚋)に(🚷)うつった(🈶)。また(🤘)四年や五(wǔ )年(nián )の教(jiāo )室(shì )に出て来(🎭)る先生たちの態(🔷)度(dù )にも、ふ(🌛)だんとかな(👼)りちがった(🔘)ところが(📇)あ(🎊)った。いつ(🔪)も駄じ(🍘)ゃれをとばすのを得(dé )意にし(🎷)ている先生(shēng )がいや(📋)に(♎)まじめだった(🤤)り(🔕)、こ(㊙)れま(🕰)で教科(kē )書以外の話(huà(🏌) )な(🍪)んか一度もしたことのない先(🕞)生(🍢)(shē(📎)ng )が、とっ(❣)て(🎷)つけたよう(🔪)に、修身めいた話(huà(😹) )をし出したり、(🔃)ま(🅱)た中(🔸)には、変(🌘)にに(🦇)やにや(🐪)しながら(✒)、「こないだ(📠)大垣前(😋)校(xiào )長(zhǎng )からお手紙を(🥤)いただ(📙)いてね。」と(🈯)、そ(👒)の手紙の中に書(〽)いてあ(♐)ったとい(🖤)う一二の文句を引き出して、前校(♐)長をほめ、(♎)自(⛔)(zì )分(🙌)と前(qián )校長の間には何(hé(🔇) )か特別(bié )の関(wān )係(📖)でもあっ(🌋)たかのように(🕧)ほのめかしたりする先生もあった(🗃)。すべてこういうこと(😲)が何(🧜)を説明(🐔)(míng )しているかは、生徒(🎪)たちにむろ(🥑)んわかりすぎるほど(🎁)わかっ(⏲)ていた。だから休(xiū )み時(🚬)間(➰)に(🐠)なる(😺)と、彼らはそれを材料にして先生たちの品定めをするの(🍬)に忙しかった。こんな場(🏯)(chǎng )合、(🗓)いつも(🏥)奇抜な思いつきを(🧣)やる(👛)ので人(rén )気の(🧑)ある(🛫)五(wǔ )年の森川という(👙)生徒(🚷)は、(🚠)四(🏒)年と(🍕)五年の各教室をまわってその品定めをきいてある(🐿)いて(⏳)い(🍾)たが(🧘)、(🔈)昼(zhòu )休み(🔗)の時(shí )間には、も(🙀)う校友会(🚓)(huì )事(🛵)務(wù )室の(🕳)黒板に「教(🎆)員(👼)適性(xìng )審査採点(💐)表」というのを書き(🗾)あ(🧤)げていた。校(📍)友(yǒu )会(huì )事務室は、(📵)生徒控所の(😺)横の(💪)小さな室で、(🐭)間(🍩)はガラス(🛸)戸で仕(📟)(shì )切(qiē )ってあったので、控所からはま(🔀)る見(💰)(jiàn )え(👈)だった。校友会の委員(🦊)たち五六名が中(🕴)(zhōng )でわ(👜)いわ(🤗)いさ(😘)わいでいる声をききつけて、(🙋)ふ(⛴)だん(🚵)は遠(📼)慮し(🥨)がち(🌠)な一二年の生徒たちま(🐚)でが押(🏌)しよせて来たが、その採点表の左の端(duān )には、(👁)馬(🦒)賊、チャップ(👞)リ(🕵)ン、(📘)かまき(💎)り(❄)、あ(🏉)ざらし、お(🛀)でん、花王石(shí )けん(🕌)、長茄子(🅿)、(🦍)瓦(🔍)煎餅、と(🛰)いったような先生たちのあだ名が(🍉)縦(zǒ(👨)ng )にならん(🛄)で(😩)おり、それに括(kuò(🚪) )弧(☝)かっこして受(❗)持学科名(míng )が書いてあ(🌭)った。そして、その右(🕘)に点数欄と備考欄と(📪)があったが、(🐒)点数欄(lán )には五(wǔ )点とい(🦕)う(🏪)のが一つあるき(🔕)りで、あとはみ(🛥)な四点(diǎn )以(yǐ )下(🙇)だった。零(lí(🍱)ng )点はさすがに一つもなかった。備(bèi )考(🗣)欄(🎅)には、「品(🔯)性下劣、御(📪)殿(diàn )女中の如(rú(㊗) )し(🌋)」とか、(🔹)「駈落かけおち(👣)三回心中未遂一回」(🐅)と(🍵)か、(🐾)「(⛷)野心満(💅)々、惜しむらくは低(🐴)能(🛷)」と(🆘)か、「(🍃)彼いつの日にか悔(📅)(huǐ )い改(🎙)めん(😁)」とか、「愚(yú )鈍なるが如くにして、(🅱)最も警戒を要す」とか、そう(💊)い(📮)った(🚿)さまざまの文句が、い(🚿)っぱい書き(🚰)つめて(🗣)あっ(🐕)た。五点(🚡)(diǎn )の評点をも(🕢)ら(✔)ったのは「あざ(🤾)らし」先生だ(🥧)っ(🔏)たが、その備(🍖)(bèi )考欄には「性粗野にし(🎟)て稚気あり、陰(🍖)険とは認めがたし、合(🕸)否の判定(🤴)は後(💥)日(🔞)会議(yì )の(😬)結(🍹)果(🖥)にま(🎮)つ」とあった。
馬田(🖇)の(🏦)あ(💂)ざけるよ(🔉)うな笑(🤛)いを肯(kěn )定するよう(🏰)に、(👰)すぐ誰(shuí )か(🛤)が言(🏕)った(🔤)。
次郎は返事を(🥟)する代りに、穴のあくほど馬田(🤝)の顔(yá(🚮) )を見(jiàn )つめ(👺)た。馬田(tián )は、そ(📔)の眼に(🙀)出(chū )っ(🌗)く(🔶)わすと、ちょっ(🤪)と(⛏)たじろい(❤)たふうだ(🔐)ったが、(🥝)口(🔐)(kǒ(🥃)u )だけは(🍗)元(yuán )気よく(🤝)、
(😭)大(dà )巻の家は彼の家(🥕)から一丁(dīng )とは(🤙)へ(🔑)だた(📝)って(🐀)いな(🌼)い。槇(diān )まきの立(lì )木をそ(🛄)のままくねらせた風変りな門(mén )をくぐ(🔹)ると、生(shē(🌤)ng )垣がつづ(💽)いている。次郎は、その生(✈)垣(🏞)の(🕰)す(🌼)き(🤥)間から茶の間の方をの(🕊)ぞいて見(🔍)た。すると、道江と姉の(📳)敏子(zǐ )とが、こちら向きに顔(🔲)をなら(🔉)べてい(💟)るの(🕡)が見えた。二人と(🗑)も、縁(🌝)板に足を(😍)な(⛓)げ出し、障(📃)子(zǐ )を(🔭)すっ(💤)かり(🚷)取(🏴)(qǔ )りはらった敷居の(🚥)上(shàng )に尻(kāo )をおちつけてい(🕐)る。おりお(❕)りうなずき(🖇)あったり、眉(méi )根をよせたり(👵)して、しきり(🎚)に何か(🐟)話しあっているが(🚩)、(♟)声はききとれない。次郎に(🖱)とって案(àn )外だったのは(👂)、道江の(🤣)顔にちっとも(🌉)興奮した様(🎡)子(zǐ )が見えず(🌲)、眉根をよせても、(🌿)すぐその(👚)あと(📽)から笑い(💹)に(🥄)似た表情(qíng )がも(🕢)れていることだった。
「まわり道(dào )なんかして、い(😘)たずらされた(📙)ら、よ(🤩)け(🦄)い(🔽)世(shì )間(jiā(🕯)n )にけちをつ(😒)けられ(🤟)るよ。」
「しかし、(✒)馬(mǎ )田をどうも(🤓)しない(👓)で、た(⚾)だ逃げまわっていたん(⏬)ではだめ(🍊)です(🐕)よ。」
「まあ、本田さん、しば(⛪)らくで(🤟)し(📼)たわ(🏥)ね。さあど(💊)う(🛁)ぞ。先生(shēng )は(🐞)書斎ですわ。」
「僕には、本(bě(♈)n )田(🛷)がそんな卑劣な男だとは思(sī )えないが(🈸)ね。」
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