「学校(🌋)の様子(zǐ )は(🤐)ど(💄)うかね。血書はやはり出(🍯)した(🥞)の(🧟)か。」(⛔)
「馬(🤼)田(tián )にはそれがわかっているんじゃないのか(🎖)。」
「いいえ、総務(🌠)二人に新賀と梅本(běn )と(🛺)が代(dà(🚖)i )表になったん(🎏)です。」
その(🐻)日(rì )、校長は県庁に行(😐)った(🛸)きり、つい(🌤)に学校に顔を(💾)見せなかった。西山(shān )教頭が何(hé )度も電話(huà(🏟) )口(👑)に呼(hū )び(🃏)出され、(📭)ひるすぎには、五(wǔ )年全部の(♟)学(✖)(xué )籍(🙃)簿(💹)がく(🌭)せき(🏑)ぼを抱え(⛎)て県(😩)庁に出か(🥗)けた。とい(🚶)うことが、給仕の(👙)口(📊)(kǒu )から生徒(tú )たちに(🍄)伝(yún )えられた。生徒たちには(🐌)、(🍴)それ(🆑)が何(hé )を意味す(🍋)るかは(💭)、さ(🏋)っぱりわ(🛩)から(㊙)なかった。そ(🔦)れだ(🎮)けに、不安(ān )な空気はひ(🖱)け時(➖)が(🍚)近づくにつれ(🦎)、次第に濃こくなって行った。
「(💪)僕(pú(🍦) )、きょう―(⛳)―」と、次郎(🈸)は、(🤒)また急に眼を伏せて、「学校(xiào )のかえりに朝(cháo )倉先生をおた(👮)ず(💉)ねしてみ(🏻)た(🌬)んです。そして、僕たちの願い(❎)をかりに県(🚙)庁が許して(🎸)くれても、それで先(xiān )生が辞(cí )職を思(👢)(sī(🕊) )いとまら(👒)れること(🐋)はない(🔖)、(👫)と(🕟)いうこ(💬)とが(🍱)はっきりしたんです。先生(shēng )としては、それ(🛁)があたりまえ(🏦)です。僕、そのこ(♌)とに(💶)ちっとも気(📉)がつい(😺)てい(⬇)な(🛺)かっ(😜)たんです。」
「勝手(🌲)(shǒu )にそう思うな(🏹)ら、(🌠)仕方(⬅)が(👍)ありま(🦑)せん。」
次(cì )郎(láng )は、まもなく、せきた(🙋)てられ(🚟)るように(🤬)して(😀)、朝(🔖)(cháo )倉先生の(🤦)門(⏰)を出た。門を出(🐼)るとすぐ、彼はまえうしろを見まわし(🕔)た。そ(👗)れから、曲(🏍)(qǔ )り角(jiǎo )のところまで(🚍)来て左右(🐼)を(🍣)見(jiàn )、も(✝)う一度朝倉(cāng )先生(🛤)の門の方をふりかえったが(🐏)、来しなに(🗨)自(⬆)分の顔(yá )を(🍐)のぞいた(👼)男は、も(⏯)うどこにも(🐨)見(👶)え(🐘)なかった。
四(sì ) いろいろ(📉)の眼(🖼)
「ふむ。」と、徹(🥈)太郎は感(🔵)(gǎn )心したようにうなず(🎍)いたが(👒)、「(🦉)しかし、少し考えが足りなかったとは思(🐒)わ(🗝)ないかね。」(❤)
「(🔵)僕(🤵)も橋(🍜)を渡(💘)って(🏹)様(yàng )子を見ていればい(👇)いんでしょう。あ(⛲)れ(🤕)から村の入口(😞)ま(🧑)では(👷)見(🕖)通しだから、大(🆔)丈(zhàng )夫ですよ。」(⬛)
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