この採(🎚)点表(biǎo )の(🐒)波紋(wé(🐊)n )は決(jué )して(💽)小(🦒)(xiǎo )さ(😬)くなか(🐴)っ(🐩)た(🎸)。押しよせた(🎽)生徒たちにま(🙃)じって(🈺)、(😘)あ(🦗)とでは(🐎)先生たちまでが代(dài )る(🐕)代るのぞ(👙)きに(⬛)来(㊗)た(🆖)。生徒(👙)たちは、(⏰)採(cǎi )点(diǎn )表に(🍞)の(🐻)っている先生が来ると、一々その点数を大(🖐)(dà )声で叫(👰)(jiào )んだ。中に(🍧)は、備考(kǎo )欄まで読(🔣)みあ(🕗)げる(😩)者(🌝)(zhě )もあった。先生の中(🔗)には、自分(🍶)で自分の綽名をよ(😗)く知(⚓)(zhī )ってい(🎚)る先生も(🛐)あり、(🏪)そうでない先生(🍝)(shēng )もあったが、そんなこ(🐰)と(🌌)で、どの先生もいやで(🔌)も(☝)自分の綽(🚏)名(🏐)をはっきり知(💢)ら(📪)されるという(🌺)結果(🏵)になった。もっとも、(🌡)中学の先生で、自(🍤)分にかぎって綽名は(🐓)ない(🎫)など(🍨)と安心して(😱)いるほどいい(🤳)気な先生はないはずなの(🤳)だか(🍻)ら、それは大したことではなかっ(❄)た(⚓)かも(💩)知(zhī )れない。しかし、綽(🛠)(chā(🔷)o )名(míng )といっしょに(🛳)、自分の点数(😗)ときびしい評語(yǔ )とを知ら(🌇)なければならな(⛷)かったということは、何と(🔒)い(😀)っても最(zuì )近(jì(🍰)n )の大きな試煉で(🎓)あったに(🐺)相(😊)違ない。ある(🆖)先生(✴)(shēng )は(🔬)顔をひきつ(🌨)ら(🔞)せて(🌺)ガラス(🍺)戸のまえに棒立(🌔)にな(📆)り、あ(✂)る先(xiān )生は一(yī(😔) )た(🔋)ん顔(🎣)を(📔)まっかにしたあと、強いて(😡)微笑をも(🖨)らした。しかしどの先生も最(zuì )後には、自(zì(👎) )分にはまる(🙏)で関係のないことだ、といったような顔(yá )をし(🔨)てその(🦋)場を立(🔇)ち去った。た(📭)だ「(🔍)あざらし」先(🙏)生だけは、その(📴)綽名(míng )が自他(tā(🔏) )共にゆるすほど有(yǒu )名にな(🎌)って(🌨)いて(👚)、ごまかしがきかなかったためか、そ(☕)れと(🎃)も(⛓)、備考欄にあった通り、事実粗野の稚(🛤)気ある性格の持主であ(🍕)った(🌶)た(🛡)めか、そ(🌧)の大きな口を思いきり横にひろげて、よごれた上歯(chǐ )を(🛏)むき出(🕴)し、天井を向(🌡)いた(📲)鼻の下に灰色のあらい(🙉)ひげを針(🌩)(zhēn )のように(🍴)立て(⛱)、内をのぞき(❣)ながら、「わっはっは」と(🙌)笑っ(🚐)た(㊙)。そして、(🍝)「わ(🚈)し(🧠)だけ(🍶)は合格の(⬜)見(⏮)(jiàn )込があるちゅうの(♋)か。どうかよろし(🍏)くたのむよ(😪)。」と言うと、く(😭)るりとうしろを向(xià(🦋)ng )いて、もう一(yī )度(dù(😁) )「(💜)わっはっは」と笑い、歯(chǐ )をむ(🥈)き出したまま、むらがって(🐇)いる生徒たちを押(yā )しわけて帰って(☔)行った。
「(🐾)ふむ。」と、徹太郎(🔈)は感心(🥘)した(🗄)ようにう(📝)な(👀)ずい(🎐)たが、(🗡)「し(🏩)かし、少し考えが足りなかったとは思わないかね。」
「昨日はお父(🥑)さんに(🚕)いいもの(🍏)を(🕘)いただい(😴)て(🍠)ありがとう(⛺)。…(🤙)…君(jun1 )は(✒)当分来ないのかと思(🗾)ってい(🐅)たが(🙆)、よく来てくれたね。」
「ええ。でも、(💺)そん(🦐)なこと(😊)よりほかに、(🔂)どうに(🚕)も(🛶)しよう(🥇)がないわ。」
「それな(💍)らいいけ(🏦)れど、――」(🏖)
すると、馬(➰)田(🥁)が(🚾)茶(chá )店のかど口(🐁)に立って、(😪)こちらを見て(🥡)い(🤰)た。そ(🐜)のしまりのな(🕓)い(👊)口は冷(💟)笑でゆ(🧖)がんでいる(⛰)。次郎(😷)は、しかたなし(😃)に立ちど(🚓)まっ(🍤)た。
彼は立ちどまっ(🤷)たまま(🖨)、(📤)し(🍷)ばらくじっと馬田(tián )のうしろ(🥉)姿(zī )を見つめていた。す(🍧)ると(🏟)馬田は(🏹)、わし(🌘)づかみ(🐗)に(🍝)して(📜)いた帽子(❗)をふりあげ(🛷)て、つづけざまに二(🥜)三度、つよく自(🍱)分の股を(👤)なぐ(🛠)りつけた。それは、彼が何かやりそ(🐿)こないをした(🐶)り、しゃくにさわ(🔷)ったりする時(🙇)に、よくやるく(♓)せなのである。
「たった今(jīn )。僕、道具(jù(🚁) )をう(❄)ちに置くと、すぐ来た(❕)んだ(♑)よ。」
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