「じゃあ、失(😖)敬。」
と、(🥔)大沢は、次郎の肩に手(🌜)をかけて、(🚷)
「あたり(🤺)まえにし(🍠)てい(😎)ても(🚤)、(🚰)生(🐉)意気(qì )だって言った(🚂)ら?」
学課(🚝)(kè )に(🚠)は(🚢)彼はかなり熱心だっ(🚕)た。また、教科書(🍨)以(🦆)外の本(běn )も毎(🥙)日(😅)いくらかずつ読(🐛)んだ。たいていは少年(niá(🥀)n )向きの雑(🌳)誌(zhì(🍣) )や伝記(💰)類(💙)だったが、(👢)恭一(yī )の本(⚽)箱(👃)から(🕤)、美しく(🔰)装幀された詩(📿)集や歌(gē )集などを(🌡)、ちょ(⛓)い(🎴)ちょい(🦈)引きだして読む(🧢)ことも(🐳)あ(🥡)った(😆)。むろんそ(🏘)の(📘)いずれ(🐁)も(🌋)が、彼には(💣)ま(😫)だ非(🌁)常(💛)にむずかしかった(🕔)。しかし、(🎅)恭一(yī )におりおり解釈かいしゃくしても(🐶)らったりし(🅾)ているうちに、詩(🎫)や歌(♋)のここ(🌻)ろというものが、い(🐰)つとはなし(➡)に彼(👶)の感情にしみ入(rù )って来(💼)た。そして、時(🆙)には、寝床(chuáng )にはいっ(🚅)てか(🏸)ら、自分で歌を考え(📃)、そ(🔻)っと起き(⏹)あがっ(🌖)て、それ(💓)を手帳(🤯)に(📧)書きつけたりすることもあった。
「見て(🧡)たんです。」
「大(🕍)沢君(jun1 )ってい(🛍)うよ(⭕)。僕の親友で(🚘)、同じ(🦄)クラス(🔅)な(🏙)ん(🎏)だ。」
「よせ! そんな(🥏)議論をしたっ(🍤)て、な(🐻)んの(🙃)役に立(lì(🔡) )つんだ。」
(これなら(🔚)大丈夫、自家うちで気がつく人はない。)
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