日本《露出 クンニ》2行目ライン
露出 クンニあらすじ
しか(📨)し、彼は、血書が次(cì(🚟) )郎(🥙)によって書(🗺)か(🐪)れたということを誰にも(🐛)発表する気(🕵)にまだ(😬)なれなかった。それは、彼の自尊(⬇)心や(🍒)競(🌷)争意識が(🔑)何とい(🛡)うこ(🐰)となしにそ(🚃)れを許さな(👐)い、というだけ(🗳)ではなかった。彼(🔟)にとって大事なことは、ストライ(🏇)キの(🤯)場(🦊)合(hé )のこと(📴)だ(🦁)ったが、(🏒)万(🏇)一にも(😅)、(❌)それを(🍡)発表したために、(🗳)次郎(🎞)が捨鉢すてばちになり、進(👙)んでストライ(👧)キの主導権(🛺)をにぎるよう(🚡)な結(😬)果になっ(🐣)てしまっては(🖇)、つまらない。次郎は徹底的(de )にやっつけなければ(😨)ならないが、それには、(🚪)彼をあくまでもスト(👌)ライキ(🦇)反(fǎn )対(🛣)の立(🚕)場に立たせておくことが必(🖤)要である(❓)。最後まで彼を(⏱)反対(👯)の立場(chǎng )に(🔮)立たせ(🛍)ておき、いよいよストライキ決行(🤘)という場合に(📷)彼(bǐ )が逃(🤦)げを(🧜)う(🛹)っ(🚐)た(🌻)ら、(🌠)その時こそ血書のことを暴(bào )露すべきだ。血書まで書(shū )い(👴)て人(😔)を煽動(dò(🤪)ng )してお(🌉)きながら、自分だけ(🦗)逃(táo )げる(🤺)とは(🖱)何という卑(bē(🐫)i )劣(🚥)さだ(♊)！ みんなはそう言って彼を(🏆)責(🔱)(zé(🐲) )めるだろう。そ(🕳)れに、ど(🌏)んなに彼が逃げ(🚤)を打とうと、学校当(🍓)局や県(xiàn )庁が(🍙)、血書を書(📣)いた本人を主(🕺)謀者(zhě )と認め(📋)ないはずはな(🎋)いのだか(📹)ら(🎗)、いよいよ面白(🚹)い。――馬(🚊)(mǎ )田(🥀)(tián )の考(🚼)(kǎ(〽)o )えは頗る念入(rù )りだった。彼がそれほどまでに次郎に反感(🤴)を持(😁)つようになった(😅)最(zuì )も大きい原因が、道(👄)江にあ(🦕)ったこ(⬇)とはいうまでもな(🚋)い。
「悲(📂)観しきっ(🤩)て、(🥩)ど(🌲)うにもならな(🤧)いん(🔀)だろ(📮)う。」
新(xīn )賀(💤)は(🗨)ひ(🐕)ょうし抜け(📎)が(🚱)し(📹)て三人(🚸)をふりかえっ(🌯)た。三人(rén )もお(🛐)たがいに顔を見(🥖)合(hé )わせているだけである。すると校長(zhǎng )は(🔓)もう一度(dù )、「いいかね、君らを(🔌)信頼し(🦁)てたのん(🈵)でお(🎊)くよ。」と、念(📺)を押(🥕)し、「じゃあ(🍨)、私はす(🌷)ぐ県庁に出かけな(🎫)け(🚽)りゃな(✂)らんから。」(〽)と、あたふ(❌)たと帽子掛の方(🧦)(fā(🍷)ng )に行(háng )っ(🌱)て帽子をか(🤮)ぶ(🌏)っ(🖐)た。そこで四人も默(🤷)(mò(👼) )っ(🌙)たまま、校(🤚)長のあ(😃)とについ(🖨)て室を出て(🐛)来(🚐)(lái )た、というのである(🌘)。
それから田上(💴)と校(xiào )長(🚷)と(📍)の間に(🔥)、二三押問答(👗)があったが(💄)、校長(zhǎng )は同じ(🌊)ことを(⤵)くりかえして(🏠)は(⛑)ため息をつくだ(📄)け(👆)で、一向らちが(🐱)あかない。四人のう(🌬)ちでも比較的(☕)気(🍕)短かで、ぶっきらぼうの(🧝)新賀(hè )は(📁)、た(🤼)ま(🔆)りかねたように言った(✏)。「では、その(🀄)願書(⛺)(shū )はお返し下さ(👼)い。僕たちで直接(jiē )知事(📞)さんに差出(chū(🤜) )しますか(🌙)ら。」すると(🎢)、校長は、いき(🗃)なり血書を(🃏)わしづかみにし(🕳)て、大あわ(🚐)てでそれを、かく(🤶)しにつっこんだ。そして(🔴)もう一(🌰)度椅子から立ち(🛴)上り、右手を顔(🗣)のまえ(♏)に立て(🧙)、まる(🖕)でば(🐽)ね仕(✳)掛のようにそれを左(zuǒ )右にふった。何(hé )か言おうとしているらしかったが、(🚿)四(sì )人(🥪)の耳にはただ「う(🤼)ん(🏯)、うん」と(🕛)きこえ(😬)るだけだ(🗾)った。梅(🍉)本(běn )の言うとこ(🕹)ろでは、校(xiào )長の(🔞)鼻(⚡)が(💽)もっと烈しく上(shàng )の方(🤵)(fāng )に移動した(🕚)よう(🅿)に見(jiàn )え(🙌)たのは、その(🛣)時(📥)(shí )だったそうである(➡)。新賀はすっかりお(🌔)こり(🕟)出し(👔)てしまった。彼(🏣)は(🕍)それ(🚈)ま(🎒)で(🗣)み(💾)ん(🚑)な(🤹)のうし(🕎)ろの(😅)方(🤴)に立(😈)ってい(🎒)たが、いきなり田(👐)上(shàng )をつき(🏃)のける(😯)ようにして校(xiào )長の机(jī(🔵) )のまえに寄(🏮)(jì )って行(há(🎀)ng )き(🍂)、(🛠)乱暴に手をさし出しながら(🤜)言(💭)(yán )った。「その願書は(🍸)わ(🗿)れわれの(🏙)血(🧒)(xuè )でそめたも(🐬)ので(🚼)す。それをむだには出来(🎏)ません(🥤)。返し(🚋)て下(📥)(xià )さい。」校長(📥)(zhǎng )は(👢)、しかし、ただやたらに手をふっているだけだった。
「スト(⛔)ラ(🖍)イキ(✖)には、(🍡)僕、絶対に反対するつもりで(📣)す。」
「血書のこと(😌)が気になるの(💇)か。」
次(⛸)(cì )郎は、(🥄)それでも返(🕛)事(🤽)をしない(🌂)。視線はやはり馬田の眼に一直線に注(💢)がれたままである(🎠)。
「(🖲)朝倉先(👨)(xiā(🙌)n )生(shēng )が待っ(🆖)てお(⏹)いでだ。」(🍸)―(🗞)―昨日父(🏝)にそう言(yán )われたことが、彼には一(yī )日(📴)気にかかっていた。しかし、なお一層(céng )気に(📓)かかっ(👎)ていたの(🌊)は、(🤧)血書を書いた自(🌏)(zì(🚉) )分(👮)(fèn )のことを先(💓)生(shē(🔴)ng )が「か(✳)わいそうに(📕)」と言われたということ(🕔)だった。最初こ(🖼)の言(yán )葉を父の口をとおし(💂)てきいた時には(⛅)、そ(🔱)れがあまりにも予(yǔ )期しな(💳)い言葉だったために、ただ(💎)面くらっ(🔮)ただけ(👻)だっ(🗨)た。しかし(⚫)、彼(🎰)に(🔎)とって、(🖼)朝倉(🈷)(cāng )先生(🎐)の言葉は(🏷)、と(🅿)り(⛷)わけそ(🕐)れ(🕕)が彼自身の(🛒)ことに関(♏)して(🖨)発(fā(🏷) )せら(🈶)れた場(chǎng )合(hé )、どんな片言隻句(👷)せきくでも、軽(qīng )い意味をもつ(📣)ものではなか(🆕)った。彼(bǐ )はそ(🗣)のあと二(èr )階にねころんで(🚼)、(🌟)ひとりでいろいろ(🏳)と(🥎)考えてみた。言(yá(🔟)n )葉(😙)があり(👬)ふれた(🛁)簡(jiǎn )単な(🔜)ものだっただけに、(🐓)か(🌒)え(🌮)って意(yì )味がつかみにくかった。も(🏊)し(❎)それが(♋)世間普通(🍩)の(🌡)人(🎟)(rén )の口をもれた言(🤕)葉だったら、血(xuè )を(🐅)流した自分に対する同情(qíng )の言(♋)葉とも解されようし、また県(xiàn )当局と(😟)いう大(😛)(dà )き(⛽)な(🐀)相(👷)手を向(🌐)こうにまわした(🛂)こ(🏺)とに(🔘)対す(🏟)るあわれみの言葉とも解されよう(🌷)。しかし朝倉先(xiān )生がそ(🎲)んな甘いお座(⚪)なり(🥄)を言われよ(🍌)う(🕗)はずが(🛹)な(🏟)い。先(xiān )生(shēng )の愛(ài )情は(🔒)もっと深(shēn )いのだ。先生(shēng )の言葉(yè(🌧) )の奥には(🏼)いつもき(🏯)び(🕷)しさがある。われわれ(✂)の心(🐟)を(🍑)むち打って一(🖖)歩(bù )前進せしめ(🐾)ないではおかない(🕐)きびし(💌)さ(🚅)がある。先生はあるい(🐶)は(🐿)自分を始(shǐ )末(mò )に負え(🍳)ない(💣)飛びあが(🥪)り者だと思われたかもしれない。「(✏)かわ(👡)いそうに、己(🤘)を(🤘)知ら(❔)ないのにもほどがあ(👬)る！」それが先生(🤔)のお気持だったのではあるま(🌇)いか(🚻)。
「こま(⬆)るわ、あたし。」
(🐷)次(cì )郎は、二人の(🗯)言(yán )葉から(💤)、まるでちがっ(🦃)た刺(🥘)戟(🎽)をうけた。敏子の言葉からはひや(🚥)りとするもの(❇)を(🍽)感じ、道(🎒)(dà(🥥)o )江の言(🧒)葉(yè )に(😼)は憐(lián )憫(⛳)に似(sì )たものを感じたのである。一(📱)人(😯)の(🌊)女を中にして、馬田(🍅)のよ(🐞)うな男と争(zhēng )っている自(🌚)分を想(🤭)像す(🤠)ると、たまらないほどいやになるが、ま(🎏)た一方(🌳)では(🏫)、道江という女(🎷)(nǚ(🥉) )が、自(zì(🤸) )分(🐖)(fèn )とい(🛅)うも(💇)のをどこかに(😏)置(🍡)き忘れて(🏹)いるような性格の持主であ(🥧)るだけに、放ってお(🌝)くに忍び(🌡)ない(⚫)ような気もするのだっ(⛷)た(🥫)。彼(🦍)は二つの(⬆)感情を(🖇)急(✳)(jí )には始末しかね(🥈)て、だまり(⚓)こん(💘)でしまった(💫)。
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