フェラ 動画《えろ 画》2行目ライン
えろ 画あらすじ
彼は、いつと(🎶)はなしに、そんな(😗)気がしていた。はっ(🕛)きり意識し(🦌)て、そうなろ(♓)うと努めたわけで(👀)も(🕛)なかったが(🖲)、中学に入(🐆)学し(🧒)て以来、日一日と、母や祖(🥐)(zǔ )母(mǔ(🎗) )の問題がその深刻(♏)(kè )さを減じて行き、この(👙)ごろでは、よ(🏄)ほ(😭)どのこと(🤭)がないかぎり、たいして気(qì )に(💢)もかか(💀)らなくなって来(lái )たのである。そ(⏭)れは、たしかに、中(zhō(🛠)ng )学(🎼)(xué )校と(⛱)いう(➗)も(⛩)の(😕)の空気(🔄)が、彼にいろ(🖕)い(🐈)ろ(👯)の新(🔨)(xīn )しい問題(tí )を(🙋)あたえ、彼(bǐ )の関心を、急に家庭以(yǐ )外の世界にま(💂)で拡げて(🐦)くれ(🎟)た(⏭)結(🌖)(jié )果にちが(♿)いなかった(👍)。その意味では、中学(😰)校(📥)というとこ(🥀)ろ(🎬)も、尊(🔮)敬すべき(🤼)先(xiān )生が(🥦)いる(🥕)いな(🐍)いにかかわらず、人(rén )間を成(🛌)長させる何かの魔(💣)(mó )術をも(🔨)った(⏫)ところだ、といえるであろう。
俊(🌘)亮(🥙)あ(🍹)て(👉)のお浜の便りは、全く珍し(🛀)いことだった。文字(zì(🔟) )も、いつもとちがって、誰か相(xià(🚐)ng )当の人(rén )に頼ん(📓)で書いてもら(🤖)った(🐔)ものらし(⛅)かっ(💴)た。それには(🌼)、四(😡)角(jiǎo )ばった時候の挨(⛄)拶のあと(🚢)に、次のような文(🤹)句(jù )が書いて(🥠)あ(🏑)った。
こ(🍰)う(🥅)して(🐠)、彼は、彼(bǐ )の同(🕚)(tóng )級(jí(🌂) )生の間に、一人とし(🌠)て心(⛓)の底から交わり(⬆)うる新しい友(yǒu )人を見出(🍏)さな(👲)かった。そ(🈚)れば(🌸)かりか、竜(⏩)一や源次(cì )ですら、(🦏)も(🛢)う(🏥)彼にと(🐱)っては(👛)、心から(😴)の親友でも、従(🐤)兄(xiōng )でもな(👊)く(📊)な(🍞)ったの(👆)であ(🔛)る(😁)。むろん、小学校時代に培わ(🏩)れ(🥅)た温い感(😋)情が、そう無造作(zuò )に冷めてしまうわけはなか(🍂)った(❌)。で、次郎の彼らに対する気(🥟)(qì )特には、他(tā(🎱) )の(💚)同級生(🤾)(shēng )に対す(🕹)る(💄)の(✉)とは、まだかなりちがったところがあり、また(🚍)、彼が土(🖥)曜か(🕖)ら日曜(💃)にかけて彼ら(🌅)の家を(☔)訪ね、見たとこ(🥎)ろ以前と少(shǎo )し(🗝)も(🗽)変(🐯)らない親しさで(👐)遊(🎐)んだ(👨)りするこ(😲)ともしばしばだったが、そうしたことは(✴)、所詮(quán )しょせん、過(guò )去の酒甕(🦂)さかがめからした(😟)たっ(⚾)て来(🔣)(lái )る(📳)雫しずくのよう(✊)なもので、彼(⛔)の注意が一旦(💱)明(🌮)日(rì )のこ(🎧)とに(👿)向(🚲)けられる(🏬)と、二人は、もう、彼にとって、他(😰)(tā )の同級生と(😯)少しも択(zé )えら(🏵)ぶところ(🥘)の(🖕)ない存(🗓)在(zài )だ(🍜)ったので(✏)あ(💕)る。
第(⭕)一、入学の当初か(📏)ら、(🎉)五年(niá(🏉)n )生(❓)の間に「(🐂)生意(📅)(yì )気(qì(🤺) )な(🥘)新入生」として有(🍝)名になっていた彼(bǐ(🌼) )は、彼(📘)(bǐ )らに(❣)鉄拳制裁の口実を与え(🧐)まいと(🚅)し(🧗)て、校内(⛏)で(🐶)は無論の(🔲)こと(♈)、ちょっと散(sàn )歩(bù )に出(💒)るのにも、始(😘)終頭をつ(🕤)かい、(😌)気を張っていなければならなかっ(🔺)た。「狐(hú )」や「三つ(♊)ボタン」の(🕉)よう(😫)な上(🚨)級生に(🔤)対して、卑屈ひく(🍧)つにもな(🦈)ら(🧒)ず、言い(🤽)がかりも(🏊)つけら(🌪)れないようにするには、次郎の(🤤)苦(🚮)(kǔ )心も、実(🙀)際(🦀)並たい(🍀)ていでは(💻)なか(💿)ったので(🎭)ある。彼は(🛢)ちょ(🤶)っと(📘)門(mén )口(kǒu )を出(🚜)るの(🚷)にも(🔌)、必(bì )ず(🚘)制服(fú )制帽(mào )をつけて(🈺)いた。街(🔨)角では、一応四方を見渡(🥝)して、五年生の姿が見えると、相手(👙)がどこ(🐜)を見(jiàn )てい(💇)よ(🐞)う(😒)と、そ(💒)れに対(duì )して(😫)きちんと敬礼をした(🈂)。む(🥊)ろん、校(xià(🏕)o )則は、ど(🆘)んな些細な(🐫)こと(🌘)でもよく守っ(👂)た。その点で(🧥)は、(🌵)人一倍細(xì )心(🍺)な恭一ですら、彼の几(jǐ )帳(zhà(😒)ng )面きち(⬛)ょうめんさ(🌠)をおり(📣)お(🚍)り冷や(🏝)かしたく(🌅)らい(🦈)であ(👸)った。その代り、彼(🔍)は(😊)、今(jīn )後五(✌)年生に無法な暴(bà(❤)o )行を加(jiā )えられ(🚒)たら、退学処分(👘)(fèn )の(🚗)危険(xiǎn )を冒しても(🈷)、思(sī(🏉) )い(😕)き(🗨)って反(⛔)抗を(🏩)試(♉)みよう(🕒)と、固く心に誓ってい(😹)た。彼が彼の小(xiǎo )刀ナイ(🔯)フを筆入(🌰)に入れないで、いつも衣嚢(⏺)かくし(🔂)に入(🍧)れ(🏣)ていたのも(🌅)、実はそ(🐺)のためだ(🗺)った(⏩)のである。
「よ(🏣)せ！ (⛺)そん(🕯)な議(yì )論をしたって、なんの役に(🎸)立つん(🥢)だ。」
「かまうもんか、これも校風(fē(🔻)ng )刷新(xī(🤰)n )さっしんの(🗨)ためだ。」
「つかま(🐐)えろ！」
と言ったきり、葉書を父に(🍾)かえして、二(è(✏)r )階(🖕)にか(🗽)け上った。
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