「(🍦)まさか(🚹)、君の弟(⌚)じゃ(🎃)な(🍳)いだ(🤯)ろうな。」
「よ(🍎)かろう(🤱)。」(📓)
と、(😽)大(dà )沢(🤗)はそ(🥪)の生(🌸)徒(tú )を見(jiàn )て(📍)、
次郎はぶっきら(🆙)ぼうに(🚬)答えた。
「うむ(♐)、しかし相当生(shēng )意気な奴(🔊)にはち(🔠)がいないよ。」
彼は(📓)、い(🔛)つとはなし(🥁)に、そんな(🔀)気がしてい(🙆)た。はっきり意(🙆)識(🕜)して、そう(🧣)な(💚)ろうと努めたわけでも(🚗)なかった(🎗)が、中学(🍜)(xué )に入学し(🤓)て以(yǐ )来、日一日と(⚡)、母や祖母の問(📸)題が(✨)その深刻さを減じて行(🖌)き(🍥)、(🎟)この(☔)ごろで(😶)は、よほどのことがないかぎり、たい(😅)して(🕐)気にもかから(📱)なくなって(🧑)来(🛋)たのであ(🎑)る。それは、たし(🤤)か(🐷)に、中学校というも(🐉)のの(🚮)空(🤷)気が、彼に(🚀)いろいろ(♑)の新しい問(wèn )題をあたえ(🏓)、彼(⛳)(bǐ )の関(wān )心(🔋)を、急に家(🔛)庭(tí(👫)ng )以(🔥)外の(🏼)世界にまで拡げてく(🈴)れた結果にちがいなかった。その意味で(💂)は、中(🦆)学(🏻)校というところも、尊(🈲)敬すべき先(xiān )生がいるいないにかかわらず、人間(🦑)を成(chéng )長さ(👃)せる何かの魔(mó )術(shù(🧣) )をもったところ(🎌)だ、といえ(🤝)るであろう。
そんな(🌪)声(shē(🚺)ng )が(😶)どこか(🤮)らかき(🌍)こえた。
((⛩)五年生に(💙)口(kǒ(🗂)u )実を与(😳)(yǔ )えてはなら(🌊)ない。)
他の(🔫)一(❓)人(ré(👾)n )が追っかけるよう(📹)にたずねた。
「しかし、今(jīn )年(💫)の五(👪)年生もそれで台(tá(🆖)i )なしだ(🏐)な。しょ(🛎)っぱなから、しか(🚅)も新入生に対して味噌をつけたんでは。」
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