「1詩(🚥)(shī(🐚) )でも音(✈)楽(🦕)(lè )でも、究極(🏀)は無邪の一語(💹)に帰す(🗒)る。無邪(xié(🦇) )にさえな(👩)れば、下(xià )手(💔)(shǒu )へ(♎)た(🧗)は(🤸)下(⬛)手なり(🏹)で(🚣)、まことの(🐴)詩(👴)が出来(lá(🧘)i )、まこと(🐗)の音楽が奏(🏤)で(⬛)ら(📼)れるも(🍺)のじゃ。この自明の理(lǐ )が、君にはまだ体(tǐ )得出来(lái )ていな(🖌)い(🗡)。腕(🥍)(wàn )は(😕)達(dá(🦍) )者だが(⛲)、惜し(👮)いものじ(🏚)ゃ。」
樊遅(chí(🗾) )は、案外平凡だという(🃏)感(😤)じ(😃)がして、こんなことなら、あんなに考(kǎo )えるのではな(🤲)かった、と思った(🐥)。
「4父母の存命中は親(🥁)のもとを離れて遠(🗳)方(🔩)に行(📎)か(🔱)ないがいい。もしやむ(📩)を得ず(❄)して(⛽)行く(🐲)場合(🤗)は(💽)、行先を(📈)定めておくべきだ。」
陳(chén )亢ちんこう、(🚜)伯魚はくぎょに(🗣)問(wè(💍)n )いて曰く、子も(😩)亦異(yì )聞ある(🏹)かと。対(duì )えて(🕟)曰(🚉)く、未(🖖)だし(🗄)。嘗て(🎇)独り立てり。鯉(lǐ )り(💵)趨はしり(🗡)て庭を過ぐ(📙)。曰(📴)く、詩を学(😘)びた(🅱)るかと(⏱)。対え(🎨)て曰く、未(🏫)だしと。詩(🚅)を学(xué )ばずんば、以(🔡)(yǐ )て言うことなしと。鯉退しりぞきて(🦑)詩(shī )を学べり。他(😐)日(rì(🚩) )又(yòu )独り(🕣)立(👛)てり。鯉趨(qū )りて庭を過(✌)ぐ。曰く、禮を学びたるかと。対(🦇)(duì )え(🅿)て曰(yuē(⌚) )く、未だ(❓)しと。礼を(😃)学ばずんば以(😺)(yǐ )て立(〰)つことな(🍥)しと。鯉退きて礼を学べり。斯の二(èr )者を(⭐)聞(wén )け(🎦)り(🍦)と。陳亢退きて喜びて曰(🚛)(yuē )く、一を問い(😶)て三を得(⌛)たり。詩(shī )を聞き、礼(lǐ(💻) )を聞(wén )き、(🌰)又君子の其の子(🌬)(zǐ(🚖) )こを遠ざくるを聞けりと。
元(🤔)(yuá(🚲)n )来孔(🏢)子(zǐ )はユ(🐗)ー(🚍)モリ(👋)ス(🗿)ト(㊙)で(⛷)はなかった。だから彼(bǐ )は、生真(zhēn )面目に考えて、そんなこ(➕)とを思いついた(☔)の(🦋)である。しかし(🎂)、(🧘)思いついて見(jiàn )ると、いか(👖)にも可笑(🎁)しかっ(✨)た。彼は思わず微笑し(😚)た(🌥)。同時に、何(🖨)となく自分(😴)にはふさわしくない(🚣)ような気がし出(👥)(chū )した。たしかに彼のふ(😼)だんの信念に照らすと、それは決して気(🍄)持のいい策だとは(〰)云(🆎)えなかったのである。そこに(🤥)気が(🥣)つく(🈺)と、彼は(🥍)もう笑わなかった。そして、ゆっく(🍗)りと、もう一度(dù(😦) )考(🧦)えなおした。しかし、それ以上のいい考えは(🍟)、どうしても思(sī )い浮ばなかっ(👱)た(🈚)。
門(🐢)人た(🎨)ちは、牛(niú )には(🈺)大して興味がなかった。しかし、(🏵)孔(🚲)子に(➰)そう云われて、仕(🥄)方なしに(🗳)その方(🏊)(fāng )に(🏮)眼をや(🎢)った。
「先生のお眼にぶ(⛹)ッつか(💫)ると、す(♈)ぐ手(🔝)もとが狂(kuáng )い出(chū )し(✴)て来るのでござ(🔤)いま(🔶)す。」
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