乳(rǔ )母のお浜には、次郎(lá(❕)ng )は、(📈)それ(🔢)からも、(🧛)たびたび(📍)手紙(zhǐ )を出した。返(🔱)事には、いつもきま(💃)って、一番になれ(⏳)と(🏟)か、偉(🚼)い人(🗑)にな(🚁)れとか(🗃)いうような(🌬)こ(🏥)とが(🉑)書いてあり、また、それと(📏)なく、今度(dù(🙃) )の母との折合いがうまく(🏚)行(🎗)って(🏥)いるかど(📻)うか(🥔)を、知(🌎)り(🙅)たいような文句がつらねてあっ(🗜)た。次郎は、しかし(🕧)、そのいずれにも、たい(⚡)して心(🍣)を動かさなかった(🐸)。彼(bǐ )は、(💻)そうした手紙によって、(🥄)お浜の自分に対(duì )する愛情(🛤)を十分(😻)に味(wèi )わいながら(👪)も、すでに一(➗)(yī )段(duàn )と高いとこ(👊)ろに立って、その中(😺)の文(wén )句の意(🧒)味を読もう(⬇)とする(🐌)気持になっ(🧚)て(🏉)いた。それはちょうど、多(duō )くの大学(🙂)生が(🔒)故(gù )郷(xiāng )の母から来る訓戒の手(shǒ(🆖)u )紙を読(💹)む時の気(qì )持(❎)と、(🤢)同じような(🕛)もので(☝)あっ(🛴)た(💩)らしい。
「きのうは、どうだったい、雨天(🚗)体操場で(🤫)は?」
雨天体(tǐ )操(cāo )場事件は(🐨)、翌日(😀)にな(🌔)る(👁)と(😫)、(🔭)もう(🐅)全(quán )校生徒の噂の種になっていた(🥎)。恭(📉)一の教室でも(🙊)、始業前からそ(😆)の話でにぎ(🥜)や(🚺)かだった(📌)。
恭一に(🐗)そう(🔌)言わ(💋)れて(⬜)、(👨)次(🦍)郎(👐)はあらためて大沢を(😈)見(💎)た(👫)。張(🌊)り(🕸)きっ(😹)た浅黒(hē(🅿)i )い顔には(🙀)、頬(jiá )から(💃)顎にかけて(😎)一(yī )分ほどにのび(🍂)た髯(👭)(rán )さえ(🎛)、ま(❗)ばらに見える。ど(💚)う見て(♐)も恭(🍱)一(🎦)の仲間(jiā(⤴)n )らしくな(🏾)い。彼は、大(dà )沢が五年(🔃)(nián )生でない(🐡)こ(🌅)とがわ(🤞)か(🥪)って急(🍈)に(🤢)楽な(🐏)気持に(🐲)な(🏑)っ(🌷)たが、同(🔣)時に、何(hé )か(⏬)滑稽なような気もした。
次(⛄)郎(láng )はちょ(🔞)っとまご(🎄)つ(💌)い(🥣)た。しかし、す(🌇)ぐ、(🏞)一(yī )層力りきんだ調子で言った。
「物はわ(🚸)かる方だと思(sī )うがね。」
(⚪)三つボタンがは(🎋)たから口を出した。
「次郎君だ(💚)ね。」
彼にとっての最(🚸)も(🔈)大きな失(🍧)望(wàng )は(🍳)、彼の(💳)教室に出て来る(🥟)先生の中に、権田原先生のよう(🐠)な(🎷)人を、ただの(🦐)一(🐫)人も、見出せなかった(🌀)ことであ(🐃)っ(🤣)た。彼の眼に映(🏀)じた中(zhōng )学(👏)校の先生とい(💅)うのは(🍮)、小(🗒)学(xué )校の先(🎁)(xiān )生に(📯)くらべて、何(🏳)か専(zhuān )門(🍗)らしいことを(⏪)ほ(🥅)んの(🙁)少しばかりよけいに知(zhī(🎬) )っているだけ(🛒)で、およ(🖨)そ人(✋)間らしいと(🏜)ころを少(😨)(shǎo )しも持合(🔞)(hé )わせない人達ばか(🙇)り(🗝)だった。貧(pín )し(🗣)い知(zhī )識を教(jiāo )室(🆗)で精一ぱいにしぼり出(🏆)すこと、(➕)点(🐞)数や処(🌖)(chǔ )罰で生徒をおど(🏬)かすこと、こ(😒)の(🗓)二つの外には(👨)、用はな(💠)いといった顔をしている人間、(🎹)それ(⛱)を(🔼)次(✅)郎は中(zhōng )学校の先生において発見した(😲)のである。
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