「なるほど。これは痛いところを一本やら(🚘)れた(⛲)。僕(🖖)もいつの間にか現実主義者になっ(🏄)てし(🧘)ま(🤩)っていたわ(💇)けか。ははは。とこ(🚬)ろで(🚄)、君の考(📋)えが足(zú )りなか(💠)ったという(🌐)のは、すると、どう(🔰)いう(📄)点かね(🛥)。」
みん(🤸)なの頭に(🚉)は(😋)五年(📭)まえ(💶)の(🦐)雨天(🍭)(tiān )体操場にお(👡)ける恐ろし(⛺)い光(guāng )景がま(❓)ざまざとよみがえ(🌖)って来た。その時の次郎(🏁)の英雄的な態度(⏲)は(🥢)、忘れよ(🙎)う(👲)とし(🍱)て(🦁)も忘れられ(🚬)ない記憶である。また、(🥐)これは(🛥)みん(🕍)なが(🌖)実際(👁)に見た(➡)わけではなか(📛)っ(😸)た(🦔)が、「(🗃)三つボタン」という綽名の(😐)あった始(👚)末(🕖)(mò )におえ(🥘)ない五(wǔ )年生の室崎(🐗)(qí )を相手に、次郎が死物(🧕)(wù )狂(kuá(🗒)ng )いの喧(xuān )嘩(huá )をやって少しもひけ(😮)を(👎)とらなかったという話(huà )は、あまりにも有(yǒ(🍖)u )名であり、雨天(tiān )体操場(chǎng )の記憶とと(🎱)もに、(🚣)自(zì )然(🍦)(rán )、(🗣)そ(🐖)れ(💉)もみん(🕙)なの頭(🎞)によみがえって来(lái )な(🏥)いわけ(🍳)は(🛥)なか(🔱)っ(🧜)た(🚊)。
「次郎さ(🐾)んが女(nǚ )でしたら(📭)、どうな(✌)さる?(🧔)―(🛫)―」
「君(🔧)らはすこし本田を買いか(🧛)ぶっていやしないかね(💛)。」
「すると、(🐂)馬(mǎ )田(😈)はこのままほ(😍)っておくつもり(🐘)ですか。」(🖤)
次郎(🔚)は、(🏃)学校の(🤵)こんな(📲)様子を、終(zhōng )日いかにも淋しそうに見(jiàn )守(🕶)っ(🏥)て(🏕)い(🛸)た。彼(bǐ )は、花山(🥎)(shān )校(xià(🔽)o )長(zhǎ(🌴)ng )の(🎋)鼻の移(⏺)動の(🔥)話をきい(➕)てもほとん(🧕)ど笑(🕳)わ(🐼)なかったし、(🕙)森(sēn )川の(🅱)「(😰)教(👵)員適性審査(🧐)採点表(🧗)」を見た時(shí )に(⛅)は、(🏪)むしろにがい(🗡)顔(yá )をし(🤹)て(🥍)、ひ(🏪)とりで校(🙀)(xiào )庭(🚀)にぬけ出したほどだっ(🐶)た。ふだんから、(🙁)彼はそう(😥)出(chū )しゃばる方(🌔)では(🎎)なかったが(🎧)、それでも、校友会の委員会などでは(👏)、新(xīn )賀や梅本と共(🐪)にか(🔟)なり意見を発(🐁)表(🖨)する方(🙍)(fāng )だっ(💗)た(🤞)。そ(✨)れ(🌺)が(😆)昨日以来、ま(🚮)ったく沈(🔳)默を守(🐄)りつづ(🔩)けている。きょう(🙃)はことに新賀や梅本に対してもあ(🈳)まり口をきかない。今朝あたりまでは、誰(☝)もそれを気に(🎶)とめな(🦔)かったのだが、(🍛)みんなが笑うときに(💑)笑いも(🍩)せず、また(👪)先生たちの品定めや、(🛵)事件のこれ(📽)か(😀)らの成行きについて、(🥥)みんなが非(🐏)(fēi )常な関心(🚴)をも(🐟)って話しあっているの(〰)に、自分ひと(🔪)りで校庭(🏛)をぶらつきまわった(🌸)りしている彼(bǐ )の様(yàng )子(🥒)が(🤧)、いつま(👘)でも(🔪)周囲(💔)(tōng )の注(zhù )意(🔚)をひかないでいるはずがなかっ(🥙)た。し(✏)かも(🐭)彼が、同(😙)級生の大(dà )部(🦓)分がま(🚙)だ朝倉先生(shē(🍵)ng )の顔も知らない(🎹)一二年(🏢)の(🔸)頃(qǐng )か(🏽)ら、室崎(👇)(qí )事(shì(🔒) )件や宝鏡(🍯)先(🎌)生事件を通じて先(🗂)生(shēng )から大(dà(🚸) )きな(🍡)感化(🥍)をうけ(🚰)、その後、白鳥(niǎ(💊)o )会(huì )の一(yī(🕳) )員(👄)にも加わって、(🍛)先生の(🍆)心酔者の中でも(💻)その第一人者になっていることは、誰でも知っていることである。こ(📐)ん(🐁)な時(🐡)こそ彼はみ(😡)ん(😗)なの先頭に立って活動(🕙)すべ(🍴)きではないか。そうした考えが、一(⛄)般の生徒たちの頭(tóu )に浮ん(💪)で来るのはごく(🍘)自(zì )然(rán )であった。
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