これと擦違すれちがいに越後えち(🧖)ごの方からや(🐍)って来た上(shàng )り汽(🚞)車がやがて汽笛の音を(🥘)残して、東京を指して行(💂)って了った頃は、(💳)高(♈)(gāo )瀬も(🎷)塾(🍮)(shú )の庭(tí(👩)ng )を帰って行(háng )った。周(🗂)囲(tōng )あ(🙍)たりに(📑)はあた(🎵)かも船(chuán )が出(chū )た後(hò(🦂)u )の港(gǎng )の(🥈)静(💂)かさが有っ(🎷)た。塾(shú )の庭(tí(🔴)ng )にある桜(yīng )は濃(nó(🎵)ng )い淡い樹(📐)の影を(⛑)地に落してい(🍉)た。谷づたいに高瀬は独ひ(🧒)とり桑(sāng )畠(tiá(🌾)n )の間を帰りながら、都会から遁(🤝)(dù(💦)n )のがれて来た自(zì )分(🦉)の(🥊)身を考えた。彼(🦓)(bǐ )が近い身の辺ほとりにあ(🤦)っ(🛠)た見(jià(🏦)n )せかけの生(🚯)活か(💉)ら――(🍬)甲斐か(⬜)いも無(wú )い反(🖇)抗と心(xī(😃)n )労(láo )とか(🈁)ら――その(🚣)他(tā(🚄) )あらゆるものから遁のが(🍒)れて来(lái )た(🍦)自(🐽)分の身を考(kǎo )えた。もっと自分を新鮮に、そし(📌)て簡(➗)素に(🐆)することは無(📶)い(🔞)か。そ(🦅)のため(🌭)に(🖊)、彼は他(🚢)にも(⛴)あった(🔁)教師の口を断(duàn )り、す(✝)こ(🥝)し土でも掘(👪)っ(⏬)て見(jiàn )よう(⛏)と思って(🕉)、(🚏)わざわざこの(✔)寂しい田舎へ入って来た。
(🆓)新緑(lù )の(🥍)頃(🥚)のことで、塾のアカシヤ(😭)の葉は日(⏸)にチラチラ(🏂)す(😠)る。薮や(🌕)ぶのように(🕌)茂(mào )り重なった細い枝は見(jiàn )上るほど高(🕣)く延び(🌬)た。
とその時、(🕸)学士(shì(❕) )は左の手をひ(🏌)ろげて、(🐃)半分(♎)しかない(👰)薬(yào )指(👇)(zhǐ )を(🌼)出(🛠)して見(🎥)(jiàn )せた。
塾(shú )の(🤘)門(📓)前に近いところで、二人は学士に追(😎)い(👷)附い(🕶)た。
とその人は畠(📵)に(🔭)居て言(💐)っ(🛫)た(🆎)。
塾(shú )の庭にあ(🤨)る(🔺)樹木の緑も深(shēn )い。清(⤵)(qīng )すずしそうなアカシヤ(🦌)の下(💙)には石に腰掛(🎚)けて本(🌁)を開(kāi )ける(🗞)生徒もある。濃(nóng )い桜(yīng )の葉の(🏂)蔭(yīn )に(➖)は土俵が出来て、そ(🐦)こで無邪気な相撲(📶)すもうの声が起る。この山の上へ来て二(èr )度七(🎩)月をす(🍬)る高(gāo )瀬には、学校の窓から見える谷や(🛫)岡が余程親(🙂)(qī(🐑)n )しいものと成って(🤤)来た。その田圃(🏻)側たんぼわき(🌶)は、高瀬(lài )が(💁)行っては草を藉(jiè )しき、土の(🙈)臭(🏟)気(🖊)におい(🖥)を嗅ぎ(❤)、百姓の仕(shì )事を眺め、畠の中(🔷)(zhō(🐇)ng )で吸う嬰(🚵)(yīng )児あかん(🤓)ぼの(🖨)乳の音を聞(🥝)いたりなどして、(✒)暇さ(📳)えあれば歩(bù )き廻(huí )るのを楽(🎤)みとする(💡)とこ(📇)ろだ。一度消(🦓)え(👊)た(🍊)夏らしい(🔖)白い(🐪)雲が復た窓の(💳)外(🗾)へ帰(🧠)って来た(⤵)。高瀬(lài )は(🔝)その熱(🥙)(rè )を帯びた、陰影の(🎑)多(🥙)い雲(🧗)の形か(🐚)ら(🚅)、青(🚼)空(🚗)を流(🐲)れる遠い(㊙)水蒸気の群まで、見(🎙)分けがつくように成(ché(🎎)ng )っ(🚢)た。
子(🕳)安という(😀)新教員も(🛣)、高瀬(📂)(là(😷)i )が東京(📼)(jīng )へ行った序(xù )ついで(🆚)に頼んで(🤴)来た。子(😬)安は、高瀬も逢ったことが(⏹)無(🈹)(wú )い(🈴)。人(rén )の紹介だ。塾ではどんな新(🕒)教員(🐼)が(😏)来(🚟)(lái )るかと皆な待ち受けた。子安が(🐫)着い(🍌)て見(jiàn )ると(🌯)案(🌵)外心(xī(🚞)n )易(🥊)(yì )やすい、少(💫)壮(zhuàng )と(💼)しわかな学(xué )者(🛍)(zhě )だ(🧞)。
と窓の方を(🗡)見る生徒(🚰)もある(📩)。庭に出た青年は桜の枝の(🤬)蔭を尋ね廻っていたが、(🔚)間(🔥)も(🤲)なく戻って来て、捕えたものを学(xué )士(🕔)に勧(quà(🌔)n )めた。
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