「例に(🧡)よって、指(🚬)導(dǎo )者がいるよ(🎲)うですね(👅)。」
ただ、(🚏)組織に関(🖕)することで、(🔴)室編成(🎯)の(🍻)ほかに、(💶)生活内容(róng )の面から、いろ(🏦)い(👂)ろの部が設けて(👎)あ(💠)り(🏢)、全員(👬)が期間中(🏐)に(🕍)、(🌉)一(yī )度は(😾)どの部(💙)の仕事も体(tǐ )験すると(🚤)いう仕(🌕)(shì(🕋) )組(zǔ )み(💕)に(🤛)なっ(💅)て(♐)い(🍆)たので、そ(🔅)の運営の方法や(🤢)、人員の割り当てなどについて(🐸)、い(⭕)ろいろの質問が出、その説(🚙)明に大部分の時間がつい(🔈)やされたのであった。
(💯)つ(🥑)きあたりに、大(dà(👘) )便(🌁)所がこれも七つほどならんでいる。そのうちの、右はじ(💱)の一つだけが戸(🔵)が開(👹)いており、(🌇)その少(shǎo )し手(shǒ(🕖)u )前の、たたきの上に、水(⏯)をはったバケツが(🚀)一つ置い(🈚)てあるのが(🍇)見え(💊)た。戸(✌)の開い(😭)た便所(🤕)の内側は、電燈の(🐶)光を斜ななめに(🥙)うけている(🤦)ので、よく(🐈)は見えない。しか(🕯)し(👶)、だれ(🐣)か(🍄)中で掃除(chú )をしている(😪)ことだけは(🌁)たしかだ(❣)った。六(💵)人の室(shì )員(🦌)の(😻)うち、飯島は入り(💎)口に立(🔓)っており、両がわの小便(💿)所に(🉐)二人ずつ(🏕)働いているの(📸)だか(🎤)ら(🕎)、(🏤)あと(❤)の(🔇)一人は大河に(😣)き(⌛)まってい(😼)る。次郎(láng )は、そう思(sī )って、すぐ声(shēng )をか(🚂)けようとした。し(🌱)かし(🍌)、なぜか思いと(🐄)まった。そして、(💷)入(rù(🦍) )り口(💜)の横の板壁(🌖)いたか(💕)べにかけてあっ(🏆)た便所(🐽)用の雑巾(🎂)を(🥅)一(🕸)枚(⏹)とり(✅)、それをたたきの上(shàng )のバ(♟)ケツの水(shuǐ )にひたして、しぼ(🌥)ったあと、(📖)大河(hé )のはい(🧙)っ(🚙)ている(➗)のとは反対のはじの大便所の戸(hù(🍹) )をあけ(🚬)、中(zhō(🔈)ng )に(📽)はいった。
「(🐸)朝倉(cāng )先生にもし(😥)ばらくお(🚔)目にかかって(🌃)いないの(🥥)で、近(jìn )いうちに、ぼ(📼)くのほうか(🚩)ら訪ねたいと思っている。塾が(🦍)またはじまった(🍲)そ(🛏)うだか(✝)ら(✂)、(🤓)先(xiān )生も君(jun1 )も日曜(🥖)でなければひまがないだろ(🥓)うと想(🏾)(xiǎng )像そう(💠)ぞうして、だい(🎐)たい今度(🌯)の日曜を予定し(🦅)てい(📵)る(♟)。ぼくのほ(📄)うは(🎶)た(🏻)ぶん変更へ(🔧)んこうの必要はある(🍾)まいと思(sī(📏) )う(💔)が、君のほうでさしつ(✌)かえがあったら、す(🐡)ぐ返事(shì )をくれたまえ。さしつかえ(🌥)なければ(🛫)返事の必要はない。」
(🔒)次郎(lá(💗)ng )は、そんな対話の中にも、友愛塾に課された大きな問(🐀)題があると思った。そ(🍀)して(🍉)、かれら(🐵)の(🚳)話(♑)がどう発(🏭)展してい(🔛)くかを興(❇)(xì(🚷)ng )味(🔉)(wèi )をも(🍉)って待っ(🍗)ていた。かれらは、し(😈)かし、笑った(👯)あと、急に(🤬)口を(🥏)つぐ(🥙)んでしまった。次郎が大便所の中(👩)にいることを(⛴)だれか(👇)が思(sī )い出して(🗾)、み(🤦)んなの(🙅)おしゃべりを制止する合い図を(⚾)し(🚄)たものらしい。
じ(🐌)ょ(🍭)うだ(😹)んめかして、そ(😹)んなこ(📳)と(🉐)もいった。ゆう(🚽)べ各室(shì )で就寝(qǐn )前に行なわれた互選(🔔)ごせんの(🈁)結果、かれは第(dì )五(🤰)室(🚁)の室長に(🦌)なっていた(🤟)の(⛴)である。
「(🍳)ほう、(🔧)お前か、今朝(🍖)の鐘をついたのは。……で、どのような気持ちでつ(🍿)い(🎐)たのじゃな。」
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