とにかく、このことは、彼が中学校の先生に(🕝)かけていた期待(dài )が(🍽)大(🎎)きかっただけに、彼(bǐ )をこのうえも(😆)な(🖍)く淋(🏘)しが(👂)らせた。そして、あ(🔈)る先生の授業(🌤)のおりなどは(😗)、(🍉)その(🌨)時(✴)間(jiān )じゅ(🎆)う、小学校の(🎅)教室(🙉)で権田原先生に教わっていた頃のことを(⛽)思(sī )いうか(🖥)べて(🍃)、(🕢)筆記(jì(🎤) )帳に(🦇)その(💾)似顔(📰)をいく(🌏)つも書き並べてい(🏞)たことさえあった。しかし、一(🕣)ヵ月、二(èr )ヵ月(yuè )とたつ(🧠)うちに、(🔡)中(zhōng )学(xué )校(xià(🎵)o )と(🍙)いう(⬇)とこ(🆘)ろは、(🤲)どうせそうし(😣)たものだ、と(🌁)諦(🦍)める(🎛)よう(🎫)に(🔀)なり、その(👡)淋し(🎻)さも、いつとはなしに(🐳)う(⛎)すら(⏩)いで行(🍭)ったのだった。
次郎はそっぽを向(👕)い(🔓)て、返(fǎn )事(🎃)をしなかった。大沢(zé )は(😖)、恭一(yī )と顔見(jiàn )合(🈸)(hé(🧢) )わせて(👄)、微(wēi )笑(🔴)しながら、
「だって、うる(💓)さいぜ。今年の五(🍉)年生には(📙)、あ(🎾)っ(👇)さりし(🐨)ない(😁)のが、ずい(🌆)ぶんいるん(😊)だから。」(🌖)
「いい気(💿)味(wèi )だ(📚)。あいつも、たま(✂)にはそんな目にあう方が(🛩)いいだろう。」(😕)
「そこで、(⛺)四(sì(😭) )年生の責任(rè(🌕)n )いよいよ大な(🌍)り、だね。」
次郎(🎍)は、そう言われ(🚗)て、まだ(✨)何か言(yán )い足り(🎽)ない様(yàng )な気が(📒)した。そし(🕗)てちょっと考えてか(📷)ら、
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