山犬(🎬)の(🗝)声に似(🍊)たどら声がきこ(🤢)えて、彼(💱)の(🚴)周(🤖)囲(🏔)が(🔜)急に明る(🗑)く(😡)なったと(🌾)思(🧚)(sī )った時(⛸)(shí )に(♐)は(🛷)、彼(bǐ )は地べたに横(héng )向き(😣)にころがっていた(🤵)。彼の顔(yá(😠) )のま(❎)ん(🅾)ま(🏇)えには、(🍺)ペンキのはげた指揮(huī )台が、(🎟)二つ三(🐜)(sā(⛄)n )つ(💢)節(🔲)穴(xué )を見せて(🌫)立っていた。
次郎は、(🎲)そう言(🦁)わ(🍂)れて、まだ何か(👒)言(yán )い足り(🚫)ない(💬)様(➰)な(🔥)気がした。そしてちょっと考(🖥)えてから(😶)、(😨)
彼(💰)(bǐ )は、い(🔡)つと(👆)はなしに、そんな(🐒)気(qì )がしていた。はっきり意識(🐪)して、そうなろうと努め(🏘)たわ(🏹)けでもなかったが、(🚎)中学に(📨)入学し(🏏)て以来、(🚺)日一(yī )日と(☔)、母や祖母(mǔ )の問(wèn )題(tí )がその深(🗻)刻さ(🤝)を減じて行き(🎈)、このごろでは(🌺)、よほどのこ(🕳)とがないかぎり、たいして気にもかからなくなって来(👦)(lái )たので(🕑)ある。それ(🍄)は、(✂)たしかに、中学(🏪)(xué )校と(⬜)いうものの空気(🚕)が、彼に(📻)い(💼)ろいろの新しい問題を(🖐)あたえ、彼の関心を(🚡)、急に家庭(tíng )以(yǐ )外の世(🌙)界にまで拡げ(🐖)てくれた結果(🦇)にちがいなかっ(⛪)た。その意味では(🛵)、中学校と(🤕)いうところも、尊敬すべ(👼)き先生が(🍾)いる(🌫)いな(✡)いにかかわらず、人(rén )間を成長(zhǎng )さ(😁)せ(🆘)る(🎆)何かの魔(💋)(mó )術をもったところだ、といえるで(🐍)あろう。
「だいいち、(🍒)弟の(🐜)方が本田(tián )を(🦊)相手(shǒu )にして(🦁)いない(☔)の(🐪)だ(🌅)ろう。」
「何(💛)? 見ていた!」
次郎(💻)と詩(💂)(shī )、――(👌)読(🍳)者(📔)(zhě(🛃) )の中には、この取合(📪)わせを多(🛥)少滑稽だと感じ(🕡)る人(rén )が(🎋)あるかも知れない(🌃)。なる(⤵)ほど、次郎は、詩を解(🌦)するに(🏆)は(📎)、こ(🤐)れまで(😑)、あまりにも武(wǔ )勇伝的(🎏)であり(😁)、(🚝)作(zuò(🌬) )為的であ(⛑)ったといえるだろう。
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