「毎(😺)(měi )日そ(🚾)ん(🔃)なことが出(chū )来て? 千(🚠)(qiā(🍃)n )ちゃん、きっと変に(🔤)思(🦆)(sī )うでしょう。」
校長室における会見の様子(🏕)は、あとで四(sì )人(rén )が―(🌓)―と言(🚜)っても平尾(wěi )はあまりしゃべらなかった(📄)が――みんなに話したところによる(🛑)と、(💭)かなり悲(bēi )哀感をそ(🌚)そるものだ(🛣)っ(🤨)たらしい。元来花(👼)山(shān )校長(🚮)の鼻(bí )は、馬(👳)田(tián )が次郎の(🛌)う(🎦)ちで言(🙌)ったよう(🌴)に、実際いか(🏣)にもちょっぴりし(🈸)てい(🙆)る。恰好だけは、美人(ré(🐧)n )の鼻といっ(🌲)てもい(📳)いほど(🙅)ととのっているの(🕙)だが、(🈹)顔の面積に比(🍿)(bǐ )較(🔹)(jiào )し(⛳)て、それが(🎗)あまり(👦)にも(🎁)小さす(🚒)ぎるのである。血色(🎋)の(🥑)わるい、それでいていやに(🚓)つ(⛹)るつ(👉)る光っているだだ(🚲)っ広(guǎng )い(🚞)顔(🐥)のまんなかに(🏂)、(🏥)つつ(✔)ましすぎるほどつつましく、そしてそれ故(gù(💆) )に(🍚)安(⏬)定しすぎるほど安定し(👾)てくっ(🔳)ついてい(🚛)るその鼻(bí )を、校長就(👪)任のその(🔢)日(🔗)以来(lá(🎣)i )、生徒(tú(🎼) )た(🐁)ちは「ピラミッド遠(🐆)望」と呼(hū )んで鑑賞している(🎹)のであ(🧛)る(😕)が、それは決(jué )して(💎)的はずれの形容だとはいえな(🍲)い。生徒間(jiā(👻)n )に、それ(🗾)ほど安(ān )定(👍)(dì(🔋)ng )した印象(🈚)をあ(🗺)たえているそ(📝)の(🏅)鼻(🔂)が、血(🔩)書を差(chà )出し(😧)た(📜)瞬間、ぴ(🗜)くりと動(dòng )き、し(🍊)かも多(duō(💱) )少(🗡)額の方にずれたよ(🛵)うに感(🕙)じられたというのだ(🐦)から、およ(🤟)そ、その場の光景が察し(⛲)られるで(🎏)あろう。
次郎の耳(🦔)に(🛬)もその音(📥)(yīn )はきこえ(🛎)た(📅)。しかし(😖)、彼はふり(😺)むか(🎣)な(💞)かっ(😃)た。そして、もう(🎯)と(🔵)うに(🏁)見(🔕)えなくなっ(🆘)て(🔴)いる道江のあ(⌚)と(🎥)を追うよう(🍯)に、路をい(📂)そ(🕢)いだ。
「昨(🐃)日はお父(🔽)(fù )さ(🏐)ん(👁)にいいものをいただいてあ(🔡)りがとう。……君は当分(🍶)(fèn )来ないのかと(🅾)思ってい(💫)たが、よく来てくれたね。」
校友会(🕚)の委(wěi )員た(🖥)ち(💳)は、そ(➖)の日(🍃)じ(👧)ゅう、めいめいに校(xiào )長の動静に注(😲)意し(🎆)た。休み(🕥)時(shí )間になると(🐥)、あるものは用(yòng )もないの(🕎)に校(🍫)長室(shì )のまえ(🍕)の(🚕)廊下を(😁)何度も往復し、あ(📅)るものは校庭(tíng )の遠(yuǎn )いところから校長室(shì(🏪) )をそ(⏭)れと(🐻)なくのぞいて見た。しかし、校長(🏖)室(🤐)はいつもからっぽだった。校(xiào )長は(🙆)県庁(🚜)(tīng )に出(chū )て行(há(🔲)ng )ったきり、帰った(🕟)のか(😉)ど(🥢)うかもは(🛰)っきりしなかった。
そう言って彼女が説明(míng )し(🛶)たところ(🉑)に(➰)よると、馬(mǎ )田(tián )のいたず(📚)らは、(🐬)もうきょうで三(📱)度目で、いつも一心(⛷)橋(qiá(🈁)o )の向こうの土(🏪)(tǔ(📌) )手(🙅)のかげにねころんだりして、(📷)道(🥇)(dào )江の(🙅)帰り(🔣)を待(dài )伏せてい(🤜)る。最(zuì(😊) )初(📍)の時は、だしぬけ(🖊)に彼女を呼びと(🥎)めて手(🐕)紙を渡した。道(dào )江がすぐそれを投げすて(🌲)ると、彼(📔)(bǐ )はあわ(🚜)ててそれ(🍼)をひろいなが(👕)ら(🕎)、何かお(🤗)どかすようなことを(🐳)言っ(😥)た。二(èr )度(🙇)目は、しつこく道(🗨)江(🦐)のそばに(💵)くっつ(🐻)いて(😔)歩(🔯)きなが(🏘)ら、い(🍗)ろん(💀)ないやらしいことを(👱)言い、村の入口(🐒)近(jìn )くになっ(🦇)てい(😪)きなり彼女(nǚ )の(😲)手を握(🔕)(wò )ろうとし(🖋)たが、(🍜)彼女は大(dà(🔝) )声を立(🥦)(lì )てて逃げ(🤪)た。そしてきょうは三度目(mù(🌄) )だが、(👰)道江(jiāng )の方(fāng )で警戒していて、馬(🧒)田(tián )のいるのがわか(🚤)っ(🛃)たので、すぐ橋を(🐇)引きかえ(🐣)し(💆)てこ(🐌)ちらに逃(👆)げて(🎐)来(👗)た、(🎭)とい(🔙)う(🎌)のであ(🍗)る。
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