日本《マッサージ えろ》2行目ライン
マッサージ えろあらすじ
松(🌌)(sōng )の枝に乗(🐹)ってい(🔍)た覚平と善兵衛は(⌛)バン(⏪)ザイを叫(jià(🈂)o )んだ拍子ひょう(🗼)しに両(liǎ(🏾)ng )手をあげたので、松の上から転(🐃)がり落ちたのであ(🔁)った。落ちたまま覚(💁)(jiào )平はらっぱをふくことをやめなかった。
光(🥍)一は一(⛲)礼し(⛲)て外(wài )へ(🔃)出(chū )た。
五(🛡)大洲の一撃で一点(diǎn )を恢復(⭐)かいふ(😡)くした。このとき(🎁)三塁(lě(🐷)i )の背後の松の枝高くらっぱの(🏷)音(yī(♐)n )が聞(wén )こえた。つい(🎽)で気違(wéi )きちがい(☔)じみた(🌹)声！
柳がダイヤモンドに立った(👢)とき群集(🚭)は一(🕹)度(dù(🔧) )に(📞)喝(🍬)采(cǎi )か(🚿)っさいした。実際柳(🗺)の風采、その鷹(yīng )揚(yáng )おう(🏍)ような(🥇)態(✔)度は(👶)すでに群衆(🏗)を酔よわし(🚹)た。それに対して小原(yuán )の剛(gā(🍀)ng )健沈(🤽)毅ちんきな気(qì )宇(yǔ(💟) )きう、ふたりの対照(🤷)はた(🍫)まらなく美(📤)(měi )しい。
寄宿舎(🔄)(shè )に閉じこ(❎)めら(🤐)れてかごの鳥のごとく(🕧)小さ(❔)くなってい(🚜)る(🥍)師(shī )範(🙃)生の目から見(🚕)る(🔔)と、(❣)中学(🌚)(xué(🍆) )生の生(shēng )活(huó )はまったく不潔であり(🏆)放(fàng )縦ほうじゅうであり頽(🚫)廃(🌻)的(🔕)た(🎶)いはいてき(🌡)である。
「今(♒)(jī(👩)n )日はゆっくり遊んで(🖨)晩には早(🚒)(zǎo )く寝(qǐn )ること(🚝)に(🎱)しよう、い(⛰)い(🚿)か、熟(😌)睡するん(😊)だぞ、ひとりでも夜ふかしをすると明(🏳)日は(🔖)負けるぞ」(🎚)
こうなってくると黙々隊(duì )もくもくたいは急に(🎑)活(🍡)(huó )気づいてきた(🐧)。一塁手の(🚑)旗竿(🌩)はたざおは二塁(🏣)打を打って(🤲)千(🌙)三(sān )が本塁に(🗺)入(rù )った(🕋)。黙(mò(🚁) )々もくもく(🧜)は一(🚭)点(🗻)を(📦)勝(shèng )ち越した。つぎ(📑)のすずめはバウ(🌧)ン(📟)ドを打って旗竿はたざおを(🕎)三塁に進め(📿)た。
光一はふしぎでた(🤓)まらなかった、実(🙏)際千(😫)三はいかなる球(qiú )をも(🎓)打(🐛)ちこな(➡)した(👷)、対師(shī(🦖) )範(fàn )校との試合にはオールヒ(⤵)ット(🎈)の成績をあげた(😏)。それは光(🎦)一(🛒)に(🕷)取ってもっ(💎)とも苦(🚫)しい敵(dí )であったが、し(📡)かし光一はその(🍔)ために(🍾)お(🛍)ど(📇)ろく(🕌)べき進歩を示(shì )した(🔵)、(🐪)かれは(🛄)どう(🚋)か(🚒)してチビ公に打(🃏)たれまい、チビ公を(🤕)三(sān )振(zhè(🔧)n )させ(🐘)ようと研究した。昔武(🏀)田信(🔂)玄たけ(⏺)だしんげん(🚞)と上(shà(🤷)ng )杉謙(qiān )信うえすぎけん(🎽)しん(🕐)はたがい(💨)に覇(🥙)業(🌩)は(😏)ぎょう(🤭)を(🚲)争うた(👷)、その(🔖)結果として(➗)双方はたがい(😭)に研(yán )究しあい、武(💄)(wǔ(🗂) )田(🚉)流の軍学や上杉風(✖)(fēng )の(🉑)戦法などが日(rì )本に生まれた。も(👣)っ(🐹)ともよき敵はも(🎟)っともよき友である(🕶)、(⛏)他山の石は相あ(🙃)い砥礪しれいし(🍧)て珠になるのだ。千三があるために光一が進(❄)み、光一があるために千(qiā(👷)n )三(sān )が(🚵)進む。
久保井先(🌔)(xiān )生(shēng )が(🔨)去(♐)ってからつぎにきたるべき(🌺)校長に対して生徒も町(🔰)の人も一(yī )種の反感(🌙)をもってい(🔶)た、だが日を経(jīng )ふるにし(🍣)た(🐲)がって新(🕸)(xīn )校長の(🏀)実(shí )践躬(🛋)行じっせんきゅうこう的な人格は(🤪)全校(xiào )を(🥖)圧(🍴)し(🔣)、町(dīng )を圧しいまではだれひと(🧐)り尊敬(jìng )せぬ(📽)もの(😼)は(🛴)ない。
「そ(📓)うだ、金があって時(shí )間があ(🏳)って学(❗)問する(🌜)もの(🤱)は幸福(📼)だ、わしの塾じゅくの生徒はみ(♑)ん(😕)な不(🙂)幸(🏏)(xìng )なやつばかりだ、(😇)同じ土地(dì )に(📗)生ま(🥀)れ(🤕)同じ年ごろ(🧤)であり(🌳)ながら、ただ、(🤜)金(🏣)のために甲こう(🐁)は意気揚(yáng )々よ(🆖)うよう(🚮)とし乙おつは悄然しょ(💏)うぜ(😙)ん(📝)と(🍼)する、こ(🙋)んな(🙌)不(bú )公平(🧛)な(🤭)話(huà )はないのだ、いい(🌺)か(🐙)安場、そこでだ、わしは生徒(🦎)共の肩(jiān )身を(⭕)広くさ(🤮)してやりたい、金ずく(🥋)で(🥋)はかなわ(➿)ない、(🥑)かれらの学校は洋風の堂々たるものだ(🐲)、わし(🕙)の(💖)塾(😮)じゅくは(🏅)壁(bì )が落(luò(🌄) )ち屋根がも(🤩)り畳た(⏸)たみがぼろぼろだ、生徒は町(👤)(dī(🛃)ng )を歩くに(💮)いつ(🏹)も小さく(🥌)なってし(🐛)ょぼしょぼしている(🔭)、だから(🚱)せめて(🆗)野(yě )球でもいいから一遍(🌸)い(🦕)っぺん勝(🐩)たし(🍑)て(🤲)やりたい、実力のあるものは貧富(😁)にかかわら(🧤)ず優勝(💧)者(💑)に(🏡)な(❄)れるもの(😜)だというこ(❗)とを知(🏫)ら(✋)しめたい、師範(fàn )生も中(🤪)学生(shēng )も(💈)黙々生(shēng )もくもくせい(🤙)も(🔯)同等の(👫)ものであると思わせたい(🍉)、大手を(🕡)ふって町(dī(🏀)ng )を歩く気に(👈)なら(🐁)せたい、だ(📋)からどうしても今(💌)度は(🕑)勝たねば(⏱)な(🧕)らん、わ(⤴)しもこの年になっ(📴)て(😑)、なにをくるしんで(🚼)すっぱだかに(🏼)なって空あき地(dì )ちでバットをふり生徒等を相(xiàng )手に(💣)遊(yóu )んでいたかろう、生徒の(📽)自(zì(🖼) )尊心(💲)を養成したい(👂)た(🔋)めだ、そ(🤙)うして一方におい(💲)て(🏩)町の人々(🕑)や官学(❤)崇(chóng )拝者を見かえ(🚂)し(✡)てやりたいた(🕖)めだ(🧚)、(⛰)野球の勝(shèng )敗は一小事だ(🎡)が、ここで(🤜)負(🍗)ければわしの生(shēng )徒はます(🗡)ま(🦊)す自(zì )尊(🐹)(zūn )心を失い肩(🐹)身を小(xiǎo )さ(🚣)く(🐯)する、実(🎻)に一(🚈)大事件(⏰)だ、なあ安場(chǎng )、(♍)今度(🧗)こそはだ、な(🛷)あおい、しっかり(🔔)やってくれ」
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