日本《えろ な 名古屋》2行目ライン
えろ な 名古屋あらすじ
次郎はごまか(🎉)さ(⛩)なかった。ごまかすどころ(✉)か、そう答える(🐗)こ(💴)とによって、皮肉な喜びを(🗂)さえ味わ(🍭)ってい(⏱)たのである。
「やあ、いらっしゃ(🍹)い。…(🐢)…ついでに(🌟)これ(🥘)だけ書(🔈)いてしまうから、ちょっ(⬛)と失敬(💊)するよ。」
「それもそうね。」
次郎(láng )は思わず立ちどまった。馬(mǎ )田(tián )と言(🏏)葉をかわすの(🌴)が、きょう(😨)はとくべついや(🤞)な気がす(🎸)るの(💼)だった。しかし、(📁)彼(bǐ )はかくれる気にはなれなかった。かくれたりするのは、相手が馬田(tián )で(📭)あ(✂)るだけに、よけ(😟)い卑屈なよ(🗑)う(🏭)に思えた(🗡)のであ(😓)る。
「ええ、ときどき(😖)。」
(🚜)と、朝倉(🚘)先生は(👛)し(👹)ばらく(🕖)考え(🌐)こんだ。それから、伸び(🍗)あが(🍜)るよ(🙅)う(🛏)にして、(✅)生垣(yuán )ごしに門の(🎓)方を見、何度も首をふってい(🖌)たが、
次郎は(🦑)、詰問(🤑)きつもんするよ(🦇)うに(🏡)たずねた。
「馬田(👢)にはそれ(🥞)が(🐞)わかっている(🐐)んじゃないのか。」
「本田(tián )のことだよ。あいつ(🍸)、朝倉先(🌴)生の問(wèn )題(🔣)だというのに(🎐)、昨日から一(👣)言も口をき(🌑)か(🎮)ない(🈳)のがふし(🕡)ぎだっ(💫)て話し(👡)ているん(🏡)だ(🔇)よ。」
(🎧)校長(👺)(zhǎng )室(shì )における会見の様(👩)子(🙎)は、(😦)あとで四(📛)(sì )人が――と言(🤛)っても平尾は(🤹)あまりし(🔻)ゃべらなかっ(🔱)たが――みんなに話したと(⚡)ころによると、か(📫)なり(🔍)悲哀(🗜)感(gǎ(🦉)n )を(🧣)そそるもの(🚥)だ(🔺)っ(🏓)たらしい。元(🌃)来花山(shān )校長の鼻は、馬田(🥥)が次郎のうちで言ったよう(🧡)に、実(📁)際(jì )いか(🎣)にもち(👵)ょっぴりして(💈)いる。恰好だけは(🐒)、美(🎴)人の(👨)鼻と(🌔)いっても(🛫)い(🚓)いほどとと(🥧)のっている(👜)のだが、顔の面(🛳)(miàn )積に比(bǐ )較(📅)(jiào )して、そ(🐬)れ(➗)が(🛑)あまりにも小さすぎるので(😿)ある。血色(sè )のわるい(🔪)、それでいていや(🤰)につるつる光っている(🐅)だだっ広い顔(yá(🏗) )のまんなかに、つつましすぎるほどつつ(🏩)ましく、そしてそれ故(🔹)に(🐙)安(ān )定(dìng )しすぎるほど安(ān )定してくっ(🈳)つい(🦄)ている(🍑)その鼻を、校長(zhǎng )就任(🖥)のその(🧓)日以(😽)(yǐ(🌡) )来、生(shēng )徒たちは「(🌾)ピラミ(♿)ッド遠望(wàng )」と呼(hū )んで鑑賞し(🈚)ているのであるが、それ(🐅)は(🙄)決して的はず(🎸)れ(🐺)の(⏯)形容だとはいえない。生徒間に(🥉)、それほど安(💾)(ān )定し(😴)た印象を(📼)あた(🤧)えている(🆙)その鼻が、血(xuè )書を差(⛑)(chà )出(chū )し(✳)た瞬間、ぴくりと(🏥)動(⏫)(dòng )き、(🧐)しか(🤾)も(🐙)多少額(🐚)の方に(🤐)ずれたよう(🚑)に(🎈)感(🔡)(gǎn )じら(💫)れた(🏎)というのだから、およ(🏄)そ(😎)、その場(❔)の光(guāng )景が察(🔹)しら(🚼)れるであろう。
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