日本《l700 エアクリ 自作》2行目ライン
l700 エアクリ 自作あらすじ
「しか(👱)し(🚕)、下(🥠)級生をバックして五年生(shēng )に対抗(👬)するのは、やぶ蛇だぜ。来年(nián )は僕らが五年生だからね。」(⭐)
「みんな(🚈)で僕を親爺って言うん(❌)だよ、わっはっはっ(🌅)。」(⛔)
「(☔)その新入生、よっぽど(💋)すばしこ(🌯)い奴だな(⭕)。」
「そ(🚽)んなけちなことを考えるのは(🛠)、よせ。僕(🎈)らは、(🤯)四年とか(⌚)五(wǔ )年と(💀)かいう(🍃)ことに(🛏)こだ(🥟)わる必(bì )要はない(🥍)んだ。そ(🔱)れ(⛑)よ(🎷)りか、一(yī )年(🧦)から五年までの正し(🚈)い生徒(🎅)が、縦た(🧠)て(💾)に手を(🐨)握りあうことが大(♉)切(🛳)(qiē(🔜) )じゃ(😽)ないか(🦏)。本(běn )田(tián )の(🐿)弟(🔇)も、その正(zhèng )しい生徒の一(yī )人(rén )だ。だか(🎚)ら(🌈)僕らは(🔧)それをバ(🤙)ックしようと(🤭)言(yán )うんだ。……(😦)四年生に(🔵)だって(🌾)、つまらん奴(🔻)はいくらも居る。―(👑)―僕(✴)らは――少(🉐)くとも(🦖)僕だ(🚟)けは――(🛁)そんな奴(🔀)とは手を(💑)握(wò )り(😑)たくない(🐊)。そん(✈)な奴(🔱)と手を掘(👋)って、(🤛)五年(niá(😚)n )生に対(🛋)抗し(👮)たって、そ(🔢)れが(🕔)何になるんだ(😆)。」
(🚖)誰よりも感(gǎ(👴)n )激(jī )したのは、恭一(🕶)だっ(🗯)た。正義感の鋭いわりに(⚓)、気(💗)の弱(💡)い彼は、大(dà )沢(👿)のこの言葉(yè )で、力(🏘)強(qiáng )い(🏿)支柱を得たような気がした。彼(bǐ )は(🏤)、何よりも、それを次郎のために喜(xǐ(🏑) )んだ。そし(✂)て、その(🗽)日の授業(🦔)が終るま(👈)でに、彼(🍦)は、(🏭)次(cì )郎の生い立ち(🚕)や、彼自身(🐛)(shēn )の次(🙎)郎について(👓)の考えなど(🌮)を、何(🏚)も(🏛)かも、(⏰)大沢(🐏)に打ち明けた。
「(✔)だから(😡)、陰ながら(😦)バ(🍃)ックして(🕝)やるさ。僕だ(👤)って、それはやるよ。五年(nián )生に(📸)も話(huà )せ(🐀)ばわかる奴(nú )は(🌿)いるんだ(🕳)から、狐だけ(✉)ぐ(👫)ら(🥏)いは何と(✨)か手(shǒu )出(chū )しさ(🚌)せん(🚞)ですむかも知れ(🍦)ん。……(🛴)四年生全体がバックす(🍗)るなんて言うと、大げさ(🎬)になる(🙆)し、そう(🏷)なると、(🕯)五年(☔)(nián )生(🧕)だ(🙋)って負けて(🧗)はい(🎬)ない(🚸)だろう(🤔)。それでは学校(🛢)が大(dà )騒(🙊)ぎになる上に、(✌)君の弟の(🐩)ためにもかえって悪(🌗)いよ。四(sì(🔟) )年生に侮辱(🔌)された上(👤)に、五(🙆)年(nián )生全体(tǐ )にい(🎺)じ(📤)められることになるんだから(🦇)ね(🎇)。……ど(🚯)うだい、(💨)諸君(🧙)、みんながそのつもりで、目立たないよう(🔡)に(🍫)本田の弟をバックしてやろうじゃないか。」
「そうか。そうだと君(jun1 )の弟はいよいよ(🖥)変(bià(⛩)n )った奴だ(🍓)な。」
と(🖇)言(🏿)ったきり、葉書(🅰)を父にかえし(😲)て、二(èr )階にかけ上(📗)った。
「(🌯)涙のある人間だ(🦒)けが、すべてを支配することが出来るん(🚤)じゃ。」
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