と学士が言(🕟)っ(🔫)て(✂)、(🔸)数ある素焼の鉢の中から短く(🚴)仕立てた「(🚱)手(shǒ(🕑)u )長(zhǎng )」を取出した。学(xué )士は(🌨)それを庭に向いた縁側(🔴)のとこ(🚙)ろ(😏)へ持っ(⏭)て行っ(🐧)た。鉢(bō )を(🤙)中にして、高瀬に腰掛けさせ、自分で(🥑)も(🔀)腰掛(📵)(guà )けた(🆕)。
「まだお若い(🐺)んで(🏡)す(🎢)ねえ」
(⛷)何(👢)となく寂(🏨)さ(✂)びれ(〽)て来た矢場(➿)の中(zhōng )に(🥄)は(🍲)、古城に満(🎖)ち(📻)溢あふれた(🥉)荒廃の気(qì )と、鳴なりを潜めたような松林の静かさとに加(🐧)えて、そこ(😎)にも一種の沈(🥀)黙が支(🤐)配(🏼)(pè(♈)i )していた。皮の剥はげたほど古い(💄)欅(🍽)の若葉(yè )を通して、浅間(♌)(jiān )一(🍱)帯の大(dà(🗃) )きな傾斜(xié )が五(wǔ )月の空に横(🧠)よこ(🛠)たわるのも見えた。矢(🐗)場の後にある桑(⏸)畠の方からは(💴)サクを切る百姓の鍬くわ(😚)の音も(🎂)聞えて来た。そこは灌木(🚪)(mù )かん(📒)ぼくの薮(👟)(sǒu )の(📦)多い谷を隔てて、(🏩)大尉の住居(jū )に(🕋)も(🧀)近い(🌔)。
と音吉(📣)が言(🍘)った。
問(wè(🐶)n )を掛けた(💬)生徒は、つ(🍹)と(📧)教(🏥)(jiāo )室を離れて、窓の外の桃(tá(😒)o )の(👬)樹の側に姿(zī )を顕あらわし(📝)た。
学士はこの家(🌲)の子(zǐ )のことなどを(💽)親達(🐞)に尋(xún )ねながら、手(shǒu )酌で始(shǐ )めた。
誘(😸)うよ(💧)うに言(yán )う(🕒)学(📶)士(🚙)と連立(💉)って、高瀬はや(🍙)がて校(xià(🔺)o )舎の前(qián )の石段(🌮)を降(🕰)りた。
極く服装な(🐰)りふ(😰)り(🛄)に関(wān )わない学士(shì )も、その日(🈺)はめずら(👻)しく瀟(⛑)洒し(😎)ょうし(🍜)ゃな(😤)ネクタイ(🏮)を古洋(🚢)服の胸(xiōng )の(🐽)あたりに見せて(👽)いた。そして高瀬を相手に機(🔭)嫌(🐤)きげんよく話し(👻)た。ど(🛁)うか(🔒)する(🥋)と学士の口からは軽い仏蘭西語(👚)などが流れて(😋)来(lái )た。
休(🥎)み(🔇)の日(🔗)(rì )が来た。
(👪)何処で教(🛃)わるともなく、鞠(💎)子はこ(🔭)んなこ(👂)とを覚えて来て、眠(🍈)る前(👯)に家中踊(yǒng )って歩いた。
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