「(🐭)し(✌)かし(☕)、それなら(👾)、(😺)な(🧘)おさらこんな時には活躍しそうな(🦁)もの(🍜)じゃないか。」(🔳)
「(📫)あらっ!」
道江(jiāng )は敏子が話(huà )し(🚯)てい(🥊)る間(jiān )、さほど深刻(🌼)な(✌)表情(qíng )もしていなかっ(🎁)た。次郎はそれが(🍃)物足(zú )りなくもあり(🕌)、腹立たしくもあった。彼の家の(🌏)二階で馬田と出っくわした時の様子(🐟)か(😛)ら判断して、彼(🍡)女(😳)が馬(😛)田を(🔋)ひどくきらっ(👍)ているこ(📣)と(🧥)だけはたし(〽)かである。しかし、ただ(🐅)馬田という人間(😾)をき(🐁)らって(😍)いるとい(💷)うだけ(📜)では(💩)た(🥧)より(🛤)ない。こう(🔀)し(😛)たことについては、(✉)女(🍽)性の立(lì(🤭) )場か(🙁)ら、と(🖋)り(🚇)わけ(🌄)純(🚢)潔な処女(nǚ )の立(lì(🆗) )場(chǎng )から、(🍽)たえ(😄)がたい(🧓)ほ(💼)どの侮辱(rǔ )と憤(fèn )りとを感(gǎn )じなけれ(🦀)ばなら(🍆)ないはずである。彼(bǐ )にはそう思え(🏵)てなら(😤)ないのだった(😉)。
こ(🕘)んなふ(🐂)うで(🍈)、校内(🕶)は(🙋)そ(♉)の日(rì )じゅう(🏅)決して静かであったとはい(🚦)え(💹)な(🐹)かった。下(🐊)級(jí )の教室(shì )ま(💨)でが何(🐊)とはなしに(😌)落ちつき(📿)を(🍣)失っていた。ふだんなら何(🦆)でもな(🌸)いことにまで(💹)先(xiān )生たちの神経がとが(🅿)り、先(xiān )生たちの神経がとがればと(🥣)が(🎈)るほど、生徒(tú )たちはその神(shé(🌟)n )経に触(chù )さわっ(➰)てみるのを楽しむと(📪)いったふうであった。大(🏿)垣前校(⚫)(xiào )長は(🚮)、いつも先生(shē(🚹)ng )た(📂)ちに向かって、「(🏾)生徒と(📊)いうものは(🥀)、自分たちのために先(xiā(🎾)n )生が命(mìng )をすてるまでは、(🕌)そ(⬆)の先生を偉い先生(shēng )だとは思(sī )わ(🐡)ないものだ。それを覚(jià(🎻)o )悟(⛹)の上(shàng )でな(✔)くては、真の教育は出(chū )来ない(👾)。」と言(🦎)っていたが(🙌)、その意味を(😚)ほんとうに理(🖐)(lǐ )解(🤯)した先生(shēng )は、朝倉先生をのぞいて(🤲)は、おそらく一人(😡)もいな(🗝)かったろうし、今では、どの(💙)先生にも(🐃)、そ(🚹)んな言(yán )葉は単に言葉としてでも思い(👎)出され(📢)て(💊)いそうになか(😼)った。こうして先生(shēng )たちは(🦓)自(zì(🏣) )分(fè(⌚)n )を下手(🔕)に護(hù )ろ(🗞)うとし(🎠)て、一歩(bù )一(🍸)(yī )歩と自分を(⏺)生(shēng )徒(tú )たちの侮辱と(🛠)嘲笑(xiào )の中に追(➗)(zhuī )い(❤)こんでいたので(Ⓜ)ある。
「し(🎹)かし、それ(🙅)なら、なおさら(👶)こんな時(🚷)には(🐭)活(🧦)躍しそうなものじ(🌤)ゃないか(📭)。」
「僕(pú )、道づれは出来ないけど、見張り(🥣)なら(🦏)やります。」
「(💔)どうしてだか、あ(💓)たしにもわからな(🔴)いわ。だけど、世(🌝)間は(🥨)、いたずらをし(😛)た男よりか、いたずらを(🔷)され(❌)た女の方に、よけい(🔓)にけちをつ(🔮)け(🌒)たが(🚎)るものなの(😷)よ。そんなことで(💍)お嫁(🐁)にも(🏯)行けないでい(🥎)る人(ré(🎲)n )がある(💽)ってこと、次(🙁)郎さ(⬛)んはご存じない?」(🍆)
「そ(🚔)うか。じゃあ君は(🈸)きょうこ(🧞)こに来(lái )る(🍔)んじゃな(🤒)かったね。今度のこ(🧠)とがすっ(🕟)かり(🎁)片づくま(🥍)では、こ(♐)れか(🛢)らも君は来ない(🎶)方が(📵)い(💽)い(🚈)よ。君ばかりじゃない(📎)、新(xīn )賀(Ⓜ)や梅本(🈲)やその(💜)ほかの連中も同じだ。君の(🐗)お父さ(😏)んにも、当(dāng )分お出で下さらんように(⚡)言っておいてくれたまえ(😹)。」
それ(🕒)から田上と校(🐣)長との間(jiān )に(⚓)、(🏐)二(➖)三(🕙)押問答が(🎲)あ(💿)っ(🌻)たが、校長(🛁)は(🍂)同(🎼)じことをくりかえしてはため息(🚃)をつ(🆎)くだけ(👩)で、一(yī(🎚) )向ら(✳)ちがあかな(🐕)い。四(sì(😦) )人のうちでも比較的(de )気短か(🧙)で(🙁)、ぶっきら(🍍)ぼうの新(xīn )賀(🐦)は、たまりかねたよ(🏫)うに言った。「では、(🎀)その願書はお返(fǎn )し下さい(⏹)。僕たちで直接知(zhī )事さん(📗)に差(Ⓜ)出しますか(🤢)ら。」すると(🔶)、校長は、いきなり血書を(🛶)わし(🎰)づかみにし(🍆)て、(🤽)大(🚎)あ(🤶)わ(😥)て(🛁)でそれ(💀)を、かくしにつっこんだ。そしてもう一(yī(⚽) )度(dù )椅子(zǐ )か(🍞)ら立ち(⏮)上り、右手を顔の(🥛)ま(🍄)え(🕴)に(🎅)立て(🧥)、まるでばね仕(🏳)掛のよ(🗝)うにそれを(🥈)左右にふっ(🧒)た。何か言(🎡)おうとして(🍭)い(🐷)るらしかった(🧟)が、四人(😝)の(♌)耳(ěr )にはただ「うん、う(🚛)ん」(🆎)ときこえるだけだ(🛡)った。梅本の(🤵)言うところでは、校(xiào )長の鼻が(⛴)も(👮)っと烈(🎢)しく上(🧙)の方に移動したように(🥜)見え(😻)たのは、その(🗄)時だったそうである。新(🥊)賀はすっかりおこり出し(🐎)てしまった。彼は(😜)それまでみ(📛)んなのうしろの方(🔽)に立っていたが、いきな(📄)り田上を(🧟)つきの(🥅)け(🏞)るようにして校(👊)(xiào )長の机のまえ(🤷)に寄って行(〰)き(🌜)、(👃)乱暴に(♊)手(shǒu )を(📱)さ(🛫)し出しながら言った(🈂)。「そ(👔)の願書(shū )はわれわ(⬆)れの血(xuè(🚊) )で(👆)そ(💺)めたも(🤣)のです(🕉)。それをむだには出来(lái )ませ(🖍)ん。返して下さい。」校長(zhǎng )は、し(💋)かし、ただやた(🥕)ら(🧗)に手をふっているだ(😹)け(🍏)だ(🎠)った。
次郎は(🈺)あいまいな返事を(✋)し(👛)た。そし(🐎)て父(😢)がカンカン(🍜)帽をかぶりな(🧠)おしな(🐄)がら鶏舎の方(fāng )に(🎉)行(🐾)(háng )くのを見おく(🏯)ってい(🔬)たが、急に自分も立ち上っておも(🐷)屋の方(🚜)に行き、二階(🍸)にか(🥥)けあがるとぐ(♿)っ(🈲)たりと畳(😷)の上に寝(🌻)こ(🥍)ろん(🔗)で、大きなた(🍼)め息をついた。
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