「(📣)本(💒)田(🥪)が?(😠)……まさか。」(🔕)
(🍣)次(😱)(cì )郎(💈)は(🐔)、二人の言葉(yè(💻) )から(✖)、(🤶)まるでちがった刺(cì )戟を(🔘)うけ(😶)た。敏子の言(🕣)葉か(🔓)らはひや(🚄)り(🐿)とするものを感じ(🥒)、道江の言(🚙)葉には(😈)憐憫に似たもの(🕵)を感じたのである。一人の女(nǚ )を中にして(✨)、(❣)馬(🌑)田の(🔲)ような男と争(zhēng )っている自分を想像すると、たまらないほどいやになるが、(🚵)ま(🤘)た一方(☕)で(🔟)は、道江(🙃)という女が、自(zì )分というものを(⛎)どこかに置き忘(🚑)れ(🌥)ているような性格の持主(🗾)であるだけに、放っておく(💜)に忍び(🥕)ないような気もするのだ(🆓)った。彼は二つの感情を(🤡)急(🔜)(jí )には始末(mò(⌚) )しかねて、だまりこ(🎷)んでしまっ(🍹)た。
「けんかになりはしな(🕌)い(👁)?(💽)」
それによると、血書のことは、も(🔂)う昨日のう(🈳)ち(👏)に警察や憲兵隊の耳にも入り、(👓)県の学(xué )務課に(📎)も通報(bào )され(🎛)ていたらしい。今(🐊)朝(💊)はさ(🌝)っ(📛)そくそのことで学(🌟)務課の方か(🔈)ら電話がかかっ(🔅)て来た。校長はちょうどその時(🏂)(shí )四(🎎)人の(🎤)代表(🐣)と会っている最中(🤘)だったので、教頭(🚯)が代ってそのことを(🔱)報告すると、(🔈)では一応おだ(💙)やかに(🦄)その(🐕)血書(shū )を受(shòu )取るが(🌺)いい。そ(🚘)して校(🐁)長(zhǎng )自身そ(🔶)れを(🏅)も(➕)っ(🐈)てすぐ県(🚐)庁(💋)に出頭(⏫)する(👃)ように、(⏯)ということだった。教頭が紙片に書いて校長に渡した(🆗)のは、そ(🗻)のこ(🦀)と(🕎)だったにち(🧠)がい(🏠)ない、という(📝)のであ(🏸)る。
「朝倉先生が待ってお(🎌)いでだ。」――(🥒)昨(🔗)日(rì )父にそう言わ(🌇)れた(🍡)ことが、彼には一日気にかか(🎏)って(😟)いた。しかし、なお一(🀄)(yī )層(🌶)気に(🎀)か(👱)かっ(⛅)てい(😩)たのは、(🧗)血書を書いた(😳)自分のこと(👵)を(🤮)先(🤮)生が「(🐜)かわいそうに」と(💼)言(yán )わ(🔟)れた(💭)というこ(🚖)とだ(🔧)った(🎴)。最初(🤚)(chū(🦏) )こ(👦)の言葉を父(🖊)の口(💬)(kǒu )をとおし(🌹)てきいた時には(🌞)、そ(🎞)れがあまりに(📁)も予(🏭)期しない言(🚫)(yán )葉だったために、(📷)ただ面くらっただけだった(🍅)。しかし、彼(🕓)にとっ(🐬)て、朝倉先生(shē(🕙)ng )の言葉(yè(🚬) )は、とりわ(👺)けそれが彼自(zì )身のことに関(wān )して発(🛰)せられた場(chǎng )合、どん(🈺)な片言隻句せきくでも、軽い意味(📣)をもつも(🙌)のでは(🥤)なか(🎳)った。彼は(✏)そ(🎙)のあと二(è(🐁)r )階に(🤬)ねころん(📻)で、ひとりで(🐵)いろいろと考えてみ(⛰)た。言葉がありふれた簡単(dān )なものだっただけに(🔚)、かえ(🎧)って意(🐄)(yì )味がつ(🌨)かみ(🌘)に(🌙)く(🐴)かった(😙)。も(🕣)しそれが(📄)世間普(🌳)(pǔ )通(😫)の(🐊)人の口をもれ(⏫)た(🚟)言(yán )葉(yè )だっ(🕶)たら、血を流し(🎃)た(🥃)自(😇)分に対す(🌙)る(🚝)同情の言(yá(🌟)n )葉とも(🅾)解されようし、また(⛰)県当(dā(🕖)ng )局(jú )と(🏬)い(😺)う大きな(🍏)相手を(🕒)向こうにまわ(🍗)したことに対(👕)する(🀄)あわ(🔪)れみの言葉とも解され(🦒)よう。しかし朝倉先(🧟)生がそ(🖱)ん(👝)な甘いお座なりを(🖱)言われようはずがな(⏪)い。先(xiān )生(shēng )の愛情はも(🌌)っと深いのだ。先生(🏋)の(🤹)言(yá(📜)n )葉(yè )の(🚩)奥にはいつもき(🍔)び(👑)しさが(🥒)あ(🌻)る。われ(🌗)われの心(xīn )をむち打(💦)っ(🧟)て一歩(bù )前(qián )進せ(🕵)しめないでは(⬆)おかない(🗒)きびしさがある。先生(shēng )は(🤖)ある(🚌)いは自分(⛱)を始(shǐ )末に負(🔳)(fù(✍) )え(👀)ない飛(fēi )びあがり者だと思(🔳)(sī )わ(💰)れたかもしれない。「かわいそうに、己を知ら(😁)ないのにもほどがあ(🔜)る!」それが(🤳)先(xiān )生(🕺)のお気(qì )持だ(🚺)ったのではあるま(🈹)いか(🚺)。
と(🤝)、次郎は、また(⛪)馬田(tiá(🕘)n )の(🤶)方にま(🈵)ともに(🎩)向(🈹)きな(😈)お(📼)った(🥛)。
「そうか(👉)なあ。しかし(🌭)、僕た(🥠)ちが(⬇)入学した時の(🦊)ことを考えてみたまえ。五(👘)年生(shēng )の鉄拳制裁にびくともしないで(🚟)反抗(kàng )した(🕐)のは、(🤔)本田だ(🐻)け(🏺)だ(🛺)ったぜ。」(📶)
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