(🌕)最初の日(rì )曜が来(🤳)(lái )た。開(🐀)塾かいじ(🗾)ゅくの(🆘)日が(🐉)ちょう(🤓)ど月曜(🧟)だったので、まる一週(🚇)(zhō(🌦)u )間にな(💘)る。
(💂)次(cì )郎(👽)は、(😿)思(🍹)いきりドアをあけ、(💀)
「しかしも(🐄)う(🔸)眼はさま(🤔)し(🕎)ていますよ(👆)。」(🌓)
静(jìng )かな空気の中を、えぐるよう(🔔)な沈黙の数(shù )秒が流れたあと、朝倉(🕥)先生の言(🧔)葉が沈痛ちん(🎀)つうにつづけられた。
(🧒)やがて先(🏏)生(shē(🌉)ng )は言葉をつ(🍽)い(⛹)だ(⛅)。
先生は、し(🌷)かし、まも(📶)なく顔をま(🚉)っすぐにし(🥄)た。そ(☝)して、これまでの激しい(🍴)調(diào )子とはうって代わった、沈(shěn )しずん(🦇)だ(👏)調子(zǐ )で言葉をつづけた。
朝倉(cāng )先生は(🎓)、し(📢)かし、(🐵)どんな悪い状態があ(👋)ら(⬅)われて来ても、す(🚞)ぐその場(📹)で(📵)それ(🥪)を非難(nán )す(🐱)ることがなか(🔃)った。すべて(🤢)をいちおう成り行きにまかせ、行(há(🈳)ng )くところまで行(🍝)かせ(🗑)ておいて(🎌)、あ(😮)と(⌛)で、――たとえば食後の雑(🐩)談や(👲)、夜(yè )の集(jí )まりな(🥊)どの際に、――そ(🤒)れを話(huà )題にして、みんなといっし(😨)ょに(♏)、その(🧦)原因(yīn )結果をこ(💤)まか(🔐)に究明し、そ(😮)の究明(🧙)をと(🐲)おし(⛳)て、共(💛)同(📶)生活の(📛)基(🏖)準(zhǔ(🐥)n )になるよ(💾)う(⏱)な原則的(de )なものを探求(qiú )する、といったふ(🌻)うだったの(🚏)で(📊)あ(💔)る。
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