「次郎(🕤)(láng )君(☕)だね。」
(😨)五年生全体(🎥)がざわめき立(lì(🌩) )っ(🏿)てい(😽)るの(🍈)を(🧜)うしろに感じながら、次郎(🐔)はもう渡り廊下を(🤟)二(📫)三(sān )間(🧑)(jiān )ほども(📟)歩い(🎼)ていた。
「生意気(qì )で(🔚)も(🎻)、そのぐらい勇敢だと頼も(💽)しいじゃない(🏇)か。入(🤦)学(🍡)早(🧛)々、(🧑)五年生(🧗)全部を向こうにまわ(👥)し(🔄)て悠々たる態度(dù )を見(jià(🍷)n )せ(🆖)るなん(🌛)て(📥)、(♍)この学(xué(🏝) )校(💧)と(🉑)し(📑)ても、(💵)全く歴史(🈂)的だよ。」(😤)
(🙉)彼(🌦)にとっての最も(🤵)大きな失望は、彼(🎉)の(🧔)教室(🤳)(shì )に出て(🈁)来(🛴)(lái )る先生(shēng )の中に(🐦)、権田(🧟)原(yuán )先(xiā(✉)n )生のような(🐣)人を、(📹)ただの一(yī )人(rén )も、見出せな(🥍)かったことで(🐖)あ(🌌)った。彼の眼に映じた中学校(xiào )の先生というのは、小(🌭)学(🏺)校(xiào )の先(xiān )生にくらべて、何(hé )か専門らしい(🥦)ことをほんの少(📪)しばかりよけいに知っている(👆)だけで、およそ人間らしいと(🌻)ころ(🐛)を少しも持合(🍬)わ(😥)せ(👝)ない人(🐑)達(🔕)ばかりだ(⛪)った。貧しい(🐌)知識を教室で精一ぱいに(🤓)しぼり出(chū(🙃) )すこと、点数や処罰で生徒をお(🍭)どかす(🎺)こと(🏄)、この二つの外には(💊)、用はな(⬆)い(📤)といった顔をしている人間、(😳)それを次郎は中(⚡)学(⏳)校の(🥒)先生において発見した(🆓)のである(⛲)。
「涙(lèi )の(🍾)ある(🤶)人(👢)(rén )間だけが、すべてを支配す(💻)ることが出(🗳)来るんじゃ。」
「僕(pú )もそ(🛩)うだ(🕛)ろう(🔯)と思(🙂)うが…(🍩)…(🌛)。」
大沢を(✴)見おくっ(⛳)て(👯)から、二人(rén )はま(👎)た(🌅)すぐ二階(jiē )に行(háng )ったが、次郎(láng )は机に頬(jiá )杖をつ(🚖)いて、何かじっと考え(🤠)こ(🚈)んだ。その様子を見てい(🎍)た恭一は(👁)、しばらくして言(yán )っ(🗾)た。
「少(shǎo )々(💨)気の毒になってくるね。」
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