日本《パイズリ と は》2行目ライン
パイズリ と はあらすじ
(🗂)と、(🎳)敏(♉)子が微(wēi )笑(xiào )しな(💍)がら(🖋)、
(🤸)馬(🌧)田は、また「ふふ(👃)ん(⛳)」と笑った。そして、
「もう間(jiān )もなく帰(💴)るころだわ(😸)。」(🎗)
日はまだか(😢)なり高か(🌜)った。か(🍎)わいた砂(shā )地の照り(🧒)かえしが眼(yǎn )にぎらついて、(🆎)頭のしんが痛(😑)いようだ(😇)った。彼は、(📤)何(🏣)(hé )も考える気(🆔)力がなく、ただいら(🚲)い(🚫)らした気持で町はずれまで(🔈)来(🔩)た。
次郎(lá(📤)ng )の(🏨)ふみ出した足はひ(😸)とり(😄)でに(🔮)もとにもどっ(🥓)た。彼(🎚)は棒立ち(🌾)になったまま、道江か(💆)ら馬田へ(🤡)、馬田(tián )から(🍖)道(dào )江へ(🕹)と、何度も視線を往(👸)(wǎng )復させ(🚸)た(🍙)。そして最後に唾(🙊)をご(📭)くり(🤬)と(📊)飲み、自(zì )分(⛵)を落ち(😥)つ(🐱)けるた(😒)めにかなり(💅)の努力を払ったあと、(🌕)わざとのよ(🍶)うに(🎞)足音(yīn )を立(♐)てて歩(bù(💌) )き(🚞)出した。
「いたず(👮)ら？ 僕(🐏)、馬田がどんないたずら(😾)をして(📊)いたか知(🗳)ら(🙀)ないよ。僕は、馬田(💦)が橋のと(🆔)ころに(🕢)立って道江さんが走って行くのを眺めていたので(🚬)、変(biàn )だと思っただけさ。」
馬田(tiá(🐾)n )には(👽)、(🐽)しかし、次(cì )郎の足(zú )音(🔞)がきこえなかった(✡)らしい。彼(bǐ )は相変(🐱)らず(🎺)道江のうしろ姿(🤕)を、見おく(🧛)っ(🆔)てい(🍔)た(🐳)。そして、もう(🐠)一度帽子で(🎓)股をなぐり(🤰)つけたが、そのあと「(🕶)ち(💏)えっ」と舌う(🌌)ちしながら、道(🤯)を横(héng )ぎって茶(chá )店(Ⓜ)の中(👰)に(⭕)はい(✂)って行(háng )った。次郎との距離(lí )は、もうその時(📑)には(💿)、わずか二(èr )三(🍄)間(🥧)しかなかったが、(🌋)やはり首をね(🏰)じって道(🍲)江の姿を追っ(✖)ていたせい(🌓)か、次郎の近づい(🚍)たのにはまるで(🌮)気がつかなかっ(🅾)たらしい。
そ(🚖)れ(🔯)か(🃏)ら田(tián )上(⛄)と校長との間に(🌟)、(🏢)二(🀄)三(sā(🔮)n )押(yā )問答が(🎸)あったが、校長は同(🚗)じことをくりかえし(🔹)て(💥)はため息をつくだ(🏦)けで、一向(👈)らちがあかな(🙌)い。四人のうちでも比較的(de )気短かで、ぶっきらぼう(🕑)の新(🐒)賀(🚏)は、たまりかねたように言った。「では、その(🍇)願書(📹)はお返し(🧔)下さい(💲)。僕(pú )たちで直接知(zhī )事さんに(🚒)差出しますから(🚆)。」す(🈚)ると、校長は、いきな(🌞)り血書(🌛)を(🐭)わし(📈)づかみにして、大(🌨)あわてでそ(🔏)れを(💖)、か(🦇)くし(📁)につ(⛲)っ(🧐)こんだ。そしてもう一(📮)度椅子から(🐂)立ち上り、右(🔁)手(shǒu )を(🎊)顔のまえに立て、ま(🏫)るでばね仕掛(guà )のよ(🦍)う(🎦)に(🧒)それを左(zuǒ )右(➖)にふった。何か言(🍤)おうとしている(💐)らし(🌱)かっ(☕)たが、四(❔)人の耳(🍥)にはただ「う(📇)ん、うん」ときこえる(💢)だけだ(😍)った。梅(🚛)(méi )本の言うところ(🍠)では(🌙)、(💤)校長の鼻が(🍅)もっと烈しく上の方に(📤)移(🖲)動した(👒)よ(💃)うに(🚆)見(jiàn )えた(🚕)のは、その時(shí )だったそうで(🤸)ある。新賀(🍼)はすっかりおこり出し(🥖)てしま(🚡)った。彼(💡)はそれ(😫)までみんなのうし(😅)ろの方(fāng )に立っていた(🈵)が(❌)、(👗)い(✔)きな(🐳)り田(🌇)上(🖕)をつ(👫)きのけるようにして(👵)校(🗯)長(💙)の机のまえに寄って行(🏯)き、乱(🕜)暴に手(shǒu )をさし出しながら言っ(🆖)た。「その願(yuàn )書はわれわれ(🔍)の(🗺)血でそめたもの(👇)です。それ(🕹)をむだには出来ま(♌)せん。返して(🚾)下さい。」校長(🦎)は(🏕)、しかし、ただ(🥢)やたらに手(shǒ(🌈)u )をふってい(🏵)るだ(🎅)けだった。
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