「(💎)ぼくは、むろん、いけないと思います(🐀)。」
「今(jī(🍭)n )朝の鐘(zhō(🧗)ng )を(🖲)ついたのはだれじゃ(🐝)な。」
「(🗄)そりゃあそ(🚭)うだろう。それ(🎧)があらわれるのはまだ(🌮)早いよ(➗)。」(💫)
(🐽)消燈まで、これ(😴)とい(🥀)って(🍠)と(💔)りたてていうほ(🚰)ど(✴)の変(📈)(biàn )わったこと(🍯)もなか(🎩)った(💀)。しかし(🌶)、大河無門(mé(🥔)n )が、かれ(✂)自(🆓)(zì(🕒) )身の希望(⚫)に反して、(🤓)あまりにも早(zǎ(⬜)o )くその存在を認めら(🐨)れ、(😬)み(🏤)ん(😫)なの注目(👤)の(🎏)的(de )になったと(🐍)いうことは(🐿)、この塾にとって、(👧)よかれあしかれ(⏸)、決して小さなできごとではなかっ(🛶)たといえるであろう。
次(🥗)(cì )郎は、先(xiān )生の言葉がますます激しくな(🐛)ってい(💴)く(📙)のにおどろ(✂)いた。先生は、あるいは、昨日(rì )の入塾式における平木(🗾)(mù(📸) )中佐(✉)(zuǒ )の(🥃)影響えいきょう(🏯)か(🐷)ら(🦏)、できるだけ(👇)早く塾(🙂)生た(👺)ち(🥣)を救い出そうとしていられるのかもしれない。しかし、(✌)それにしても入塾したばかりの青年(🍯)たちに話す言(yá(🎏)n )葉として(⚪)は、(🛡)あまりにも(🔲)激し(💂)すぎる。これではかえ(🥢)って逆(nì )効(✍)果(guǒ(👀) )を生(shēng )むの(🕘)ではあるまいか。
朝の(💢)行事(💲)は、(🌶)まず室内体(tǐ )操には(🚖)じまった。それは(🍘)友愛塾のた(🥑)め(👒)に特(🎿)(tè(🔰) )に考案(♎)されたもので、その指(🐆)導も指揮しきも次(cì )郎(láng )の役割だった(⛽)。体操がすむと、朝倉(cāng )先生の合い(🎽)図で静(🖊)坐(📥)(zuò )せいざ(📋)に入った。これ(⤵)は(🍡)就(jiù(🎤) )寝(💯)前(qián )の静坐にくらべる(🤯)と(♋)、(📿)いくぶんながかったが、それ(♍)で(🤟)も、せ(🖱)いぜい(📻)十(💬)(shí )四五分ぐらいだっ(😘)た。次郎は(🔮)、今朝も(🖖)足音をしのばせな(🌳)がら、塾(🐯)(shú )生たち(🥕)の姿勢を直してやった(🎠)。
「出してくだすっ(🤚)て(👈)もい(🏜)いじゃあり(🐮)ま(🚙)せ(🍂)ん(🚴)か。」
「なるほど。……ふ(💕)ん。…(🥞)…そういうもので(🥄)すかね。…(🔃)…あるい(🎀)はそうかもし(🍲)れない。」
「(🎎)もっと考え(📯)る? (🔂)ふむ。腑ふに落(⛴)ちなければ、腑に落ちる(🥖)ま(📧)で(🧠)考(kǎo )える(🕎)よりないだろう(🤪)。自(zì )分で(🌛)考えないで(🥍)、(🔪)人(rén )の言うこと(😜)をうのみにする(🙊)生(shēng )活(😣)な(🏽)ん(😚)て、ま(💨)るで意味(wè(💿)i )がないからね。」
「感じたと(⌚)も。あんな落ちついた打ち(🤖)方(🕌)(fāng )は(🎯)今日のような寒い朝に(⛰)は、なかなかで(🚻)きるものでは(🚿)ない(🕝)よ(♋)。」
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