大(♊)垣校長の言(yán )った(💆)そんな言(🛍)(yán )葉が、今更(🧟)のよ(🌧)うに強(📑)く(🔱)彼の胸にひびいて来(🐯)た。
(🌅)彼にとっての最(zuì(🏜) )も(🈶)大(dà(🦖) )きな失望(💡)は、(🏠)彼の教(❌)室(shì )に(🐑)出(chū(🐾) )て(🐒)来(🎳)る先(xiān )生の(❎)中に、権田原先生のような人を(🐰)、ただの一人も、見(🔣)出せ(👶)な(🗑)かったことであ(🌠)った。彼の眼(🍴)(yǎn )に映じた(🔖)中学(xué )校の(🚀)先生(shēng )というのは(🎺)、小(🏖)学校の先生に(🚓)く(♈)らべ(🔆)て、何か専門らしいことをほんの少しばかりよけいに知(🦓)って(🤵)いるだけで、(🐱)お(🙀)よそ人間(🏄)ら(🉑)し(🔫)いところ(💀)を少しも持(chí )合わせない人達ばかりだ(🔃)った。貧し(🕕)い知(🚓)識(🏐)を(🚿)教(📠)室(shì )で(🎲)精(💀)一ぱいにしぼ(🎛)り出すこと、(😑)点(diǎ(🔼)n )数や処(🛢)罰(fá )で生(🐡)徒をおどかす(🦃)こと、こ(🕰)の二つの外には、用(🥞)はないとい(🐻)っ(🦀)た顔(🥓)をしてい(🛂)る人(rén )間、それを次郎は中(🈵)学校の先(🆚)生(📋)において発見したのである。
鉄拳(🍠)が同(tóng )時(shí )に次(🈳)郎(📻)の(👕)頬(☕)(jiá )に飛んで来(lái )た。しかし、次郎(📌)の両手(shǒ(💌)u )が狐の顔に(😡)飛び(🕠)かかったのも、(📶)ほとんど(🍀)それと(🌶)同(♉)時だっ(🚛)た。
「さっそく(🔽)会っ(➿)てみたくな(⬅)ったね。今(jīn )日、君の(🥍)家(📹)に行っても(💐)いいかい(🍟)。」
「いや、ほん(🕣)とうらし(🚉)い。さ(👢)んざんなぐら(🛥)れ(🥔)ていながら、(🏊)涙一滴こ(🎐)ぼさないで(⛲)、じろり(🚕)とみ(👛)んなを睨(nì(🎠) )み(🐻)かえし(👇)て、悠々ゆ(🐔)うゆうと帽子(✝)の塵(🐱)をはらって出(chū )て行(🍽)った様(🤞)子は、ちょっと凄かったって言っていたぜ(🦊)。」
学課には彼はかなり熱心(xīn )だ(🚜)った。ま(🐂)た、教(jiā(🏳)o )科書(shū )以(🙃)(yǐ )外の本も毎(🐡)日いくらか(🏐)ず(💿)つ読んだ。たいていは少年(nián )向き(💾)の雑(🛬)誌(🐮)や伝(yún )記類だったが(⛓)、恭一の(🍾)本箱から(🔒)、美しく装幀された詩集(🗄)(jí )や(👽)歌(gē(🚯) )集(🐩)(jí )などを、ちょい(🥞)ちょい(🕑)引き(🍝)だして読む(🔌)ことも(📳)あった。む(📲)ろんそのいずれ(📇)も(🌦)が、彼(🚥)(bǐ(🔂) )にはまだ非(👙)常にむず(📞)かしかった(🏳)。しかし、恭一におり(🚹)おり(🦔)解(🎅)(jiě )釈か(👼)いしゃくしてもら(💙)ったりしてい(😶)るう(😤)ちに(🎧)、詩や(🈵)歌(🍶)の(🍈)こころというものが、いつとはなしに彼(🔙)の感情(qíng )にしみ(🚘)入って来た。そして、時に(🈴)は、寝床(chuáng )にはいってから(🚡)、自分で歌を考(🥪)え、そっと起きあがって、それを手帳に書きつけたりする(🛃)ことも(🛡)あった。
と、(💄)次郎は大沢(🍔)をさげす(➿)むように見て、
「大(dà )沢(zé )君ってい(🍢)うよ。僕の親友で、同(🤲)じクラスなん(✋)だ。」
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