「どう(♟)してっ(🧐)て(📞)、(😀)負けること(🐟)わかっているじゃあり(💙)ませんか。男(♑)と女ですも(💅)の。」
(👎)校長(👈)は、最(zuì )初鼻だけをぴくりと動かしたきり、(🦄)眼玉(yù )も口(kǒu )も動かさ(🚁)なかっ(⛲)た(🚑)。眼玉はテーブルの上の血(💤)書に注そそがれ(📩)ていたが、そ(🚀)れ(🔺)を読んでいるようには思えなかっ(🀄)た。その(🚍)うち(🥝)に、結んだままの口が、うがい(🚳)で(🚨)もする時のよ(🚸)うに(👏)、む(🗄)くむく動き出した(📶)。そし(✍)て(🚉)、そ(🐂)れがや(🥒)っ(🧡)と開いたかと思(💠)(sī )うと、しゃがれた女のような声で「これは、知事閣下(xià )にも(😉)、(📛)お見せし(🗿)なけりゃ(🤰)なら(🏞)ん(🌡)の(👕)か。」(🦑)と、(📀)わ(🎶)かりきっ(♓)た(🗃)こと(⌛)をた(💜)ずねた。田(tián )上が「むろん(🐥)そ(🐰)うで(🖐)す(🍌)。」と答(💽)え(💤)ると、ま(🧢)たぴ(🐂)く(🥐)りと鼻(bí )を動かし、「こんなもの(🎓)を知事閣(🏾)下(xià(🔙) )に(📁)お見せ(🌀)出来ると思うのか。君ら(🐵)にはまるで常(😞)識(🌔)がない。ど(🎰)うかそ(✔)んな(🔏)むりは(🚔)言わないで(🙍)くれ(👥)。」と、(⏹)泣(🔭)いている(🏴)の(🚸)か、怒(📎)(nù )っている(😩)のかわから(🍀)ないような声で言った。四人共、(🐅)その時(🏂)は、(🛎)こんなの(🐚)が自分たちの学校の校(xiào )長だろうか(🔻)、(❗)という気がして、実際なさけなかったそうである。田(📄)上(shàng )が「(💊)僕たちは朝(🎂)倉先生(🍆)の留任さえ実現(xiàn )すればいい(🌍)の(🗒)ですから、校長先生が(💵)それを保証(🐿)して下(🧑)さるなら、血書の処置はお任(🍆)せしましょう。」と言うと、(💦)校(xiào )長(🦍)は何と(❤)思(sī )ったか、急(🤸)に椅子(zǐ )か(🥜)ら立(🚺)ち上(🏕)(shàng )って、(🍤)四人(rén )の顔を(🚮)ひと(👇)りびとり念入りに見(⏱)まわした。そし(❔)て何度(dù )も首をふっ(🐞)てい(📨)たが(📏)、おしまいに、(🤯)永(yǒng )いため息を(👄)ついて、「君らの(🚊)非(📸)常(🍬)識には全く(🚐)あきれ(🅰)てしまう。朝(➗)倉先(🔃)生の退職は県(🍳)の方針(🥕)でき(👳)まったことだ。県の方針(zhēn )で(🤯)一旦きまった以上、校(🤱)長として(🌨)は(🐽)どう(🎲)にもならない(💦)ではない(🥃)か、それが君らにはわか(🥇)らんの(⛵)か。」と言った(😓)。そし(🧙)て、もう一度永いため息をついて、(🎗)どたりと椅子に腰を(🚆)おろしたが(✒)、いか(🕜)にも思いなやんでいるよ(👊)う(🐊)に眼をつ(🛅)ぶって、ひとりごとのように言った。「(📦)そ(🏂)りゃ、朝(cháo )倉(🎣)先生(♊)(shē(⬅)ng )が惜しい先生だということは私にもよくわ(🕎)かっ(🚖)ている。い(🌡)や、誰よりも私(sī(👹) )が一番よくわ(🔧)かっているつ(🏴)もりだ。だ(㊙)か(💃)ら、君ら(🥣)が先(🎄)(xiān )生の留任を願(🎢)い出(🥋)る気持には(🚕)心から(💲)同情す(🍉)る(🥥)。しかし、何(😥)しろこれは県(🛫)の方針できまったこと(📥)な(⏹)ん(📦)だから、(🕹)お(🦂)た(⛰)がいにあ(🤨)きらめるよ(🌟)り(⬅)仕方がないではな(🦏)いか。」
敏子の言(yán )葉(👃)つきに(📘)は、道江と同じ(🕯)意味のこ(👂)とを言うにし(😞)ても(🦎)、ど(🛩)こ(🔋)とはなしに知(🐽)性(☝)的な(😋)ひら(🎭)めきがあっ(🧒)た。次(cì )郎には、それ(👘)がはっき(🥗)り感(gǎn )じられた。それだけに(🔡)、彼の道江に対(♐)す(🤺)る腹立(lì )た(🈴)し(⚡)さ(🥨)は一層つ(🚵)のるので(💊)あっ(🌯)た(🌲)。彼はいかにも不(bú )服(fú )そうに、しばらく敏子の顔(yá )を(🍗)見(👮)つめていたが(🈵)、
と(✝)、(🛰)敏子はち(♐)ょっと考えて、(💐)
彼は立ちどまったまま、(🕚)しばらくじっ(🍞)と馬田のう(📟)しろ姿を見(jiàn )つめて(💴)い(🎹)た。すると(🎿)馬田(⚫)は、(📏)わしづかみにしていた帽(mào )子をふりあげ(🙇)て(🐊)、つづけざまに二三(🍅)度、(🔹)つよく自(zì )分(fèn )の股を(♍)なぐりつけた。それは、彼が何(hé )かやりそこないをしたり、しゃくにさ(😌)わったりする時に、(💩)よくやるく(👯)せなの(😉)であ(🙂)る(🚒)。
「馬田に(🥍)はそれがわか(🌐)って(🎮)いるん(🎍)じゃないのか(🎢)。」
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