日本《外人 無 修正》2行目ライン
外人 無 修正あらすじ
「しかし、本田の弟(🔂)にしちゃ(🎂)あ、(🏰)すご(🔎)く勇敢だね(🚻)。ふだ(🦃)んから(🐾)、そうなん(🦏)か。」
「默ってなぐら(🤩)れているんだな？」
「じ(🗄)ゃあ、失敬(📄)。」
「あたりまえじゃない(🗳)か。」
もっとも、生徒間(⛅)の(🛹)噂によると、校内(👁)に二人(rén )や三人は、尊敬(💌)に値する先(xiān )生がい(⏹)な(🚄)いでもないらし(🔊)かった。また、入(🍩)学式(shì(✍) )の(🤧)時(⛑)に、彼(📌)が校長からうけた印象も(🆒)、まだすっ(♏)かり(🅰)消えて(🚿)いたわけではな(👻)かっ(🎴)た(🖊)。しか(🔄)し、そ(🈹)うした先生(🍠)たちは(🚙)、(🚯)次郎たちと(🧚)はまる(⚡)でべつ(🦓)の世界に住ん(📵)でい(🐷)るような(🥝)もの(👨)で(🌸)、(🔃)めったにその顔をのぞく(✝)こと(➿)さえ(🍅)出来(lá(🅿)i )ないのだった。次(cì )郎は、そのために、中学校と(🔒)いうと(🍐)ころ(🌝)は、小学(🔘)校にくらべてずっ(💖)と奥行があるような気もしたが(🍗)、また(🗻)いやに不(bú )便(👋)な(🎤)ところのよ(🆙)うに(🕝)も思っ(⛺)た。
（二人(rén )は、(🏰)自分のこと(🅱)を、もう何か話(huà(🏿) )し(🛢)あったにちがいない。）
学課(kè )には彼(bǐ )はかなり熱(rè(🚜) )心だった。また、教科書以(🐚)外の(👷)本も毎日いくら(🐜)かず(🐧)つ読んだ。た(⬜)いて(🔵)いは少年向(🏿)きの雑(zá )誌や伝(📼)記(🤟)類だ(📓)っ(🙈)たが(😥)、恭(gōng )一の(🎃)本箱か(🍢)ら、美(mě(💪)i )し(⏺)く装(✝)幀された詩(shī )集や歌集(jí )などを(💫)、ちょいちょ(🐭)い引きだして読(👛)む(👕)こ(🕛)と(🍳)もあ(〽)った(🎫)。むろんそのいずれもが、彼には(👩)まだ非(🕺)常にむずかしか(📇)った。し(🔏)かし、恭一におり(📉)おり解(🔞)釈(shì(📶) )かい(🎠)しゃ(📺)くしてもら(⭐)ったりし(😰)て(🔼)いる(🙀)うち(🥀)に、詩や歌(gē )の(🤖)こ(🥢)ころとい(🥁)うものが、いつとは(💜)なしに彼の感(🉑)(gǎ(✅)n )情にしみ入(rù )って来た。そして、時(🛳)には(🤠)、寝床にはいってから、自(😂)(zì )分(fè(🌽)n )で歌(gē )を考え、(📝)そっと起きあがって、そ(🗝)れを手(shǒ(👁)u )帳に(🧐)書きつ(🌍)けたりすることもあった。
「なるほど(🤔)、そ(📸)れではその(🦔)ちびの新入生(🐤)が狐の顔(yá(🌺) )を穴(💀)のあくほど見つめていたってい(🛄)うわ(✂)けか。」
「ずっと田舎(shè )の親類(lè(😽)i )の家にいた(👣)もんだ(🏘)から……」
(🕜)大沢を(💻)見(🐄)おくってから、(🥌)二(🔶)(èr )人はまたす(🚱)ぐ二階に行ったが、(💃)次郎(👄)(lá(🐉)ng )は机(jī )に頬杖を(😨)ついて、何か(🔗)じっ(🔝)と考えこんだ。その様子(zǐ )を(🖖)見ていた(🚔)恭一は、しばらくして言った。
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