フェラ 動画《及川 奈央 パイズリ》2行目ライン
及川 奈央 パイズリあらすじ
もっとも、生(shēng )徒間の噂(zǔn )によると、校内(⛹)に二人(rén )や三人(rén )は、尊敬に(⏺)値(📥)する先生がい(🏷)ない(🦐)で(🔢)もないら(💁)しかった。また、入(😏)(rù )学(👣)式(shì )の時に(😩)、(👐)彼が校(xiào )長(⬆)(zhǎng )からうけ(🚕)た(⛩)印象(xiàng )も、まだ(📪)すっかり(🐼)消(💆)えてい(🐑)たわけではな(🔝)か(🤳)った(🛌)。し(🕰)か(🚿)し(🧐)、そうした先生たちは、次郎(🥪)(láng )たちと(⏩)は(🍴)ま(🥫)るでべ(🤲)つの世(shì )界に住んで(🏛)いるよう(😥)なもので(🌝)、め(🌦)ったにその顔をのぞくこ(🦒)と(🎫)さえ出(chū )来ないのだった。次(🔍)(cì )郎(❤)は、その(🎈)ために、中学(xué )校(🐄)と(🤱)いうところ(🐢)は、小(♑)学校にく(🎅)ら(💑)べてずっと奥(🔓)行が(🎈)ある(🎎)ような気(🚠)もしたが、(✨)またいやに不便(🍧)なとこ(🎹)ろのように(⛅)も思った。
(🐴)彼は思わずかっ(😲)となった(🎚)。同時に、鼻の(🛶)奥がすっぱくなっ(🎽)て、(🍃)そこから、熱(rè(🌰) )い(🌎)ものが眼の底にしみ(🚿)て来(🐝)るよう(⛏)な気がした。しか(🐐)し(🤚)、彼(⛽)は唇をゆ(➿)が(📧)めてじっと(🤾)それを(🐭)おさえた。そして、しず(🥝)かにその帽子を(🗂)拾い(📈)、て(🌺)いねいに形を直(zhí )し、塵(chén )ちり(⛹)をはら(🤽)ってそ(🐲)れをかぶ(🔣)ると、その(🈳)ま(😃)まさっさと(🚟)渡り廊下(🛥)の方に向か(😖)っ(😉)て歩(bù )き出した。
（これなら大丈夫、自(zì )家うちで気がつく人は(🏏)ない。）
だが聰(🔺)明な読者ならば、彼の(👈)そうした行為の(🌙)裏に(🚼)、(🌹)いつも一(yī(🤬) )脈(mài )の哀愁あいしゅ(🈚)うが流(🦈)れていた(📅)こ(🤟)とを決して見(📌)逃(🕣)が(🎷)さなかったはずだ。実際(🛁)、哀愁(🔜)(chóu )は、次郎にとって(💦)、(🎉)過去(qù(😆) )十五年(nián )間(jiān )、切(🚁)っても切れない道(🚸)づれで(🕺)あ(🗡)っ(👏)たとも言(yán )えるのである。彼(✖)(bǐ )の(🈷)負(fù(👝) )けぎ(🤼)らい(🛌)、彼の(🚇)虚偽きょ(🥈)ぎ、彼の反抗心(🍕)と闘争(🖌)(zhēng )心(xīn )、およそそうし(⚓)た(💲)、一見哀(āi )愁とは極(🎳)(jí(🍵) )め(🛩)て(♊)縁(yuán )遠いよ(📼)う(🍸)に(♑)思われるもののすべて(👄)が、実は哀愁の(🧕)やむにやまれぬ表(✂)現(xià(🤯)n )であ(😞)り、自然が(🌗)彼に教えた哀愁からの逃路(🚥)だ(🌤)ったのである(🐲)。そし(🎲)て、もし「自然の叡智えいち」というもの(🕸)が(👬)疑えない(🕜)ものだとするならば、次郎の心がそろ(🎑)そろと詩(shī )にひかれて(🚗)いったということは、(🐬)必ずしも不(⏲)似合なことでは(🙋)な(🌻)か(🎉)ったであろ(⚫)う。と(🥔)いうのは、何人も自己の真(zhēn )実(🐬)を表現して(🎩)みたいという(🏩)欲(yù )望をいくぶ(🏞)んかは(✍)持(➡)っているし(🔐)、そして、哀愁(🕶)の(🆚)偽(wěi )りのない表現には、詩こそ(🌎)最もふさわしいも(⏫)のだ(🛫)から(🤩)であ(🌎)る。
恭一にそう言われて、(💎)次郎はあらた(😵)めて大沢を見た。張りきった浅黒い顔(💸)には、頬から顎(è )に(😵)か(🙎)け(🚞)て一分(🦐)ほどにの(🌱)びた髯さえ(🚾)、(🧜)まばらに見(jià(🛄)n )える。ど(🖲)う見ても恭一の(📻)仲間らしく(🏠)ない。彼は、大沢が五年生でない(📱)こと(🧝)が(🌱)わ(⏺)かって(🍞)急に楽な気(💪)(qì )持になった(🔤)が、同(🐑)時に、(👲)何か滑(📝)稽(jī )な(🌙)ような気(🎪)もした。
「(🏩)ふむ、生(🔇)意気(🎄)そう(👵)だ。」
「(🎐)元来(lá(👋)i )、(🚘)正義は階級にあるんじゃないんだ。どんな階(🆎)級に(⛎)だって(🔂)、正しい人(🚑)もいれば(💈)、正しくない人もいる。正義は、そ(🤺)れを(💭)もっている一人一人の胸にしかな(🦖)い(♒)ん(🛃)だ(🚮)。五年生(😗)は五年生なるが故(gù )に正義の持主ではな(🖥)い。同様に僕(pú )らも、四年(📥)生なるが故に(😱)正(👼)義の擁護者(🌒)だと主張(🔵)(zhāng )する(🕦)わけ(👓)にはいか(🌿)ない。四(sì )年生(🚚)(shēng )とか五(wǔ )年生とかいうことは、要するに正義(🌴)とは何の(🏟)関(wā(🎹)n )係もないことなんだ。それをい(🏘)かに(🌳)も関係(xì )があるかのように(🤙)思いこ(🖼)んで(🔔)いるとこ(📓)ろ(🧡)に、この(🕝)学校の病(✡)根が(🚹)あり、校風のあ(🔎)がら(🏞)ない(⏮)大き(🚱)な原因があるんだ(🤹)。この学(📝)校では、(😗)上(shàng )級の(🚬)名(🛰)においてい(📉)つも(🐃)正義(💟)(yì )が蹂躙じゅうりん(😨)されてい(⛽)る。現に(🚡)本田(tián )の弟の場合がそれだ。僕はもう一度(♓)は(🏒)っきり言う(💀)、正義は階(👎)級にな(🖤)くて人に(🤬)あるん(📕)だ。もしそ(😝)うでなけ(🎇)れ(🦉)ば、全校(😈)一致(🤹)(zhì )も(🛺)期待出来ない。それが期(qī )待出来る(⚪)のは、正義(🎭)が階(jiē )級(📮)(jí )の独(dú )占(🎰)(zhàn )物どくせ(🥨)ん(🕙)ぶつでなくて、何(🚗)人の胸にも宿りうるからだ。だから僕は(⛸)、同(tóng )級(jí(👦) )生(🐒)の団結よりも、正(🕍)(zhèng )しい人の団結が先ず必要(🛂)だと思う。僕(😱)は四年生(🚨)を愛し(📮)、五(🍜)年生を憎むた(🚢)め(🔏)に、本(🙊)田の弟(dì )をバ(🎒)ックしよ(🙃)うと言う(🚊)んじ(📁)ゃ(🦋)ない。僕は学(xué )校全体を愛(🧛)する(😓)んだ(🏅)。学(💑)校全(quán )体の(🛣)正義を(😶)愛す(🐥)るんだ。そのため(⛵)には、本田(tián )の弟(dì )のような、不正(🌕)に屈しな(♒)い魂をあくまでも擁護しな(💿)ければな(🕥)らんのだ。問題(tí )は、四年生の権威がどう(🆗)の、名誉(🍜)が(📒)どうのというよう(🚒)な、そんなけちけちし(🌗)たことにあるんじゃない。大(🕙)(dà )垣(🥕)校(🎆)(xiào )長の謂(🕤)いわゆる大慈悲の(🧥)精神に生(🐝)(shēng )き、全(🚂)(quán )校(xiào )の正義を(🚲)護(🔬)ろ(👼)うと言(🌟)うんだ。お(🤶)れの言(🐤)ったこ(📘)と(🗂)を誤解せ(⏺)ん(🏜)ようにし(🔝)てくれ(🈁)。」
彼(bǐ )は、じ(🥤)っと耳(🔛)をすました(🚗)。
「(🐏)いいです、うるさくたって、卑怯者(🙋)に(🚮)なるより、よ(🛐)っぽ(🖕)どまし(❤)です。」(♎)
と、恭一にたずねた(📁)。
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