問(👘)を掛けた生徒は、つ(🔉)と教(👩)室(⚡)を(😧)離(lí )れて、窓の外(🚌)(wài )の桃の樹の側(🎉)に姿を顕(xiǎn )あらわした(🕶)。
細い流(🔖)について(⏹)行った(👵)ところ(👕)に、本町の裏手(shǒu )に続いた一区域があ(👔)る。落葉松からまつの垣(yuá(🌮)n )で囲(tōng )わ(💘)れ(🗼)た草葺くさぶき(👺)屋根(gē(🈳)n )の家が(🚮)先生の(🎽)高瀬を連れ(🐦)て行って見(🐨)せた(🚺)ところだ。近くまで汁(zhī(🧜) )粉屋が借り(⏮)ていたとかで、古い穴(🙈)(xué )のあいた(🖤)襖、煤(mé(💦)i )すすけた(⬇)壁、汚れた障子などが眼につく。炬(💖)燵(📅)こたつを切ったあ(🕞)たりは畳(🤞)も焼け焦げ(🈂)て(😻)、紙(zhǐ )を(🛺)貼(🌳)はり着(🎫)けて(😢)ある。住み荒した跡だ。
「ほん(👩)とに、御(🤩)(yù )一緒に一つ遣ろうじゃあ(🍂)りませんか」(🏐)
(🎬)学士(shì )は「ウン、高(gāo )瀬君か」と(💺)い(🚕)う顔付で、店頭みせさ(🔑)きの(🐟)土間に居る稼かせぎ人らしい(⛏)内儀かみさん(🙌)の(⤴)側へ行(🥄)(há(📱)ng )った。
深(💱)(shēn )い(🦗)露の中で、学(🤗)士は朝(cháo )顔(🍡)鉢ば(✨)ちの(🕗)置並(👠)べ(🤒)てある棚の間を(🀄)あ(㊙)ち(🎦)こちと歩いていた(🚔)。丁(dīng )度学(xué )士の奥さんは年長うえのお(〰)嬢(niá(🤘)ng )さ(🌫)んを相手にして開(👀)けひろ(🥐)げた勝(🥑)手口で働いていたが、そ(🍬)の(🐺)時庭(tíng )を(🏢)廻って来た。
と慰撫(fǔ )なだめるように言(yá(🛋)n )いながら、(🤪)高瀬(🏯)は子供(🙁)を(💲)連れて入口の庭へ入っ(👯)た。そこに(🐜)は畠をする(🐔)鍬くわな(👲)どが(📽)隅すみ(🍇)の方に(👙)置(zhì )い(🥃)て(🧤)ある(🛣)。お島(dǎo )は上あ(💥)がり框(🍚)かまちのところ(🆖)に(🐳)腰掛(⏬)けて、二(è(🕯)r )番(fān )目の女の児に乳を呑(👓)ませ(🛑)ていた(⛹)。
新緑(🍩)(lù )の頃(📛)の(🏸)こ(😘)とで(🎿)、塾(🎃)のア(👂)カ(🎻)シヤの葉は日にチラチ(🐐)ラする。薮やぶのように茂り(💌)重(😡)な(🍏)った(👻)細い枝は見上るほど(🕑)高く延びた(💱)。
子安(🎮)も歩き歩き、「なん(💟)でもあの先(xiān )生が上(shàng )田(📠)から通って被(🍚)入いらっしゃる(⏲)時(🕙)分には、大変お(✖)酒(jiǔ )に酔って、往来の雪(🏒)の中(zhōng )に転(zhuǎn )がっていたこ(🎡)とがあるなんて――そ(🥧)んな話(huà )ですネ」
(💑)塾の小使(shǐ(💋) )も(🚇)高瀬には(🐎)先生だった(🕡)。音吉(❄)は(⏩)見廻(huí(🕖) )り(🛁)に来(lá(⛵)i )て、鍬(qiāo )の持ち方(👀)から教えた。
学士は華(huá(🕷) )やかな大学(xué )時代(🗣)を(🆎)想(🉐)い起(🐪)し(⏭)たように言って、その骨(📮)を(👜)挫く(🍋)じかれた指で熱(rè )球を(👌)受け損じた(🅿)時の真似まねまでして見せた。
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