馬田(😺)は、(📬)機を見るにはわりあい敏感なた(🚼)ちだった。それに、どうせ遠くないうちに何もか(✂)もわかるのだと思うと、今しいて次郎をけなす必要(yào )もな(🐐)いと思っ(🕷)た。
(🎅)彼(🐻)(bǐ )は、そんな(🕥)謎のよ(🦍)うな言葉を残して、さ(🛤)っさとその場をは(🔉)なれてしまった。
「それならい(🌾)いけれど、――」
と(🌆)、敏子は、ちょ(🐎)っと間をおいて、(🎭)
「(🍁)あた(😬)し、(🆑)やっぱ(🍋)りま(⛴)わり道(🐟)した(🚳)方が(🛄)いいと思うわ(🐪)。」
それ(🕌)から田上と(🦊)校長(🕞)と(😬)の間(jiān )に、二三押問答があったが、校長は同(✨)じこ(🥉)とをくりかえしてはため(⛔)息(xī )をつくだけで、(🏌)一向らち(🚩)が(🌲)あ(🔡)か(⛷)ない。四人のうちでも(🗯)比(🐒)較的気短(duǎn )かで(🦄)、ぶっきらぼうの新(xīn )賀は、たまりかね(📬)たよ(🥕)うに言(🆓)っ(🥪)た。「では、そ(🎽)の願(🌧)書は(🚅)お返(🍓)し下(🚫)さい(🆒)。僕たちで(❣)直(🍨)(zhí )接知(🕟)事さ(😤)んに差(chà )出し(🕯)ま(🚑)す(👔)か(👚)ら。」すると、校長(zhǎng )は、いきなり血書(🕍)をわ(🔘)しづかみにして(✌)、大(🚌)あ(🛺)わ(💟)てでそれを、か(📌)くしに(🏷)つ(💉)っ(🎞)こんだ。そしてもう一(yī(🚈) )度(dù )椅(👌)子から立(🙄)(lì )ち上(shà(🚉)ng )り、(🌎)右手を顔(🕗)のま(㊙)えに立て、(🍦)まるで(🛤)ば(🗓)ね仕掛(🕜)のよう(🧖)にそれを左右(yòu )に(🥠)ふ(💄)っ(🔼)た。何か言おうと(🖊)し(👓)ているらし(💍)か(👓)ったが(🍏)、四人(🏓)の耳(ěr )にはただ(🗿)「(🤝)うん、(👗)うん」とき(🎇)こえるだけだっ(🎡)た(🔞)。梅(🐻)(méi )本(bě(😀)n )の(🚱)言うところでは、校長の(🤞)鼻がもっと烈しく(💹)上の(🚔)方(fāng )に移動したように見えたのは、(🥔)そ(🌘)の時だったそうである(🌸)。新(xī(🗽)n )賀はす(🎗)っかり(🌫)おこり(🥦)出し(🌵)てしまった。彼(bǐ )はそれまでみんなのうしろ(🎗)の方に(💥)立っていたが、いきなり田上(🦇)をつきの(👗)けるように(👘)して校長(🔵)の机のまえに寄って行き、乱(✴)暴に手をさ(🕤)し出しな(🥠)がら言った。「その願(📳)書はわ(🍰)れわ(🍇)れの血で(💜)そめたもので(🙃)す。それをむ(🕺)だ(📬)には(👴)出来(lái )ません。返して(👒)下さい。」校長は(🍂)、しかし、(😗)ただ(🍮)や(🦅)たらに手をふっているだけ(🆎)だった(😏)。
「僕はそん(🧔)な(🍮)意味(wèi )で考え(🏸)が足(zú )り(💤)なかったとは思って(🔖)いないんで(🔫)す。役所(😚)は正しいことを通すのがあ(👄)たりま(📫)えでしょう(🍋)。」
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