「いたずら(😝)? 僕、馬(mǎ )田(tián )がどんないたずらをし(🎽)ていたか知ら(😈)ない(💍)よ。僕は、馬田が橋(🎶)(qiáo )のと(📚)ころに立って道(dào )江(😬)さんが走って行(📦)くの(🐠)を眺め(🚶)ていたので、変だと思った(💣)だ(🌄)けさ。」
「ふうん、本(🎏)田か。……あいつ(🌽)はだめ(🔫)な奴さ。」
「同(tóng )じクラスの人(📔)が、あの村か(👅)ら(🍵)一(yī )人(ré(🛰)n )でも学(xué )校に通っていれば、毎日(rì )道(💖)づれが出(chū(🤬) )来(lái )るん(🤬)だけれどねえ。……(🦌)ま(📉)さか、次(😰)郎さんに(📭)待(dà(⛰)i )ちあわして(😮)いただくわけにもいく(😡)ま(🛸)いし。……」
「それがきっと大き(🏍)な問題になると思うね(😿)。」
「(🆚)本田のことだ(🔚)よ。あ(🍙)いつ、朝(💔)倉(⏩)先(xiān )生(shē(⏳)ng )の問題だ(😺)というのに、(🕞)昨(zuó(😀) )日(rì(🧣) )から一言(🚃)(yán )も口(🐾)(kǒu )をきかな(🚀)いのがふし(🔝)ぎ(🍛)だっ(🏐)て話(huà )しているん(⏫)だよ。」
「しかし、昨(zuó )日(🏣)お父さ(🍔)んにきいたん(🧢)だ(😒)が(📀)、君は血(xuè )書を書(shū(🕷) )い(😹)たっていうじ(🚯)ゃな(🤑)いか。」
「あた(🐪)し、(😯)やっぱりまわり道(🧟)した方がいいと(☝)思(🛫)うわ。」
「(➗)むろん校長(😤)先(xiā(🤥)n )生(shēng )に出したんだ(😕)ろう(🐸)ね。」(🌽)
(🤝)馬(👭)田(💛)は、実(shí(😖) )は昨(zuó(🥓) )日委員(yuán )会が終ったあと、いつに(🐮)なく気が(🤟)む(🍤)しゃくし(🧒)ゃして家に帰(💙)って行ったの(🚝)だ(🥢)った。次郎(🌁)(láng )が(🎒)みんな(🍙)のどぎも(🎭)をぬく(🍥)ような血(🗿)書(shū(🚀) )を(🕐)書い(🥒)たということ(🎮)が第一癪し(👚)ゃくだ(🌪)ったう(😏)えに、自(zì )分(🥢)もつい(🍬)そ(🔽)れに署名(🤔)しな(🔁)け(〰)ればならないはめになり、いかにも次郎の尻馬(🧛)(mǎ )に乗せられたような(🛩)恰(📦)好(hǎo )にな(🎞)ってしま(😧)っ(⭕)たの(📧)が、何とし(😾)ても腹に(🌁)おさまりか(✅)ねて(♍)いたの(🦕)である。で、夕(xī )食(shí )を(🐅)すましたら、すぐ(😳)いつもの仲間(🌾)に(🍠)どこ(🕺)かに(🎬)集っても(🕙)らい、血書(😹)に何とかけちをつける一方、全校を(🍩)あすに(🏏)もストライキに(⛽)導(🔥)(dǎ(🔃)o )く計画を相談(🕐)する(🕶)肚(dù(🗯) )でいた。ところが、食(shí(🤖) )卓(😟)に(❗)つい(🔮)て不機嫌に(🎢)箸をと(🥢)ってい(🛠)るうち(🎒)に、(😣)ふとなぜ新賀(🎂)(hè )はき(😀)ょうみん(➡)なに次郎(🍰)が血書を書いた(✖)ことを秘(mì )密(mì )にした(📬)の(🎃)だろ(🤗)う、という疑(🧛)問が起(qǐ(🤸) )った(🤑)。この疑問は(😬)、ふしぎ(🥚)に彼の気(💰)持(chí )を明るくした。というの(🌴)は、彼は彼なりにそれに判断を下(🗝)し、何だか次郎の弱点がつかめたように思った(🥝)からである。次(cì(🦁) )郎(🙀)は、自(🚡)分から言(🔉)い出(chū )した(🐈)てまえ、どうなり血書を(🧕)書く(🖍)には(💽)書(💀)いたが、書いたあとで、事(shì(🔭) )件(jiàn )の主謀者(zhě )と見(⏺)られるのが(☔)こわくなり、新賀(hè(⛏) )に(🍐)自分(🐓)が(👏)書(shū )いたことを(🐯)秘(mì )密(🈺)にす(⏩)る(😷)と(💓)いう条件でそれを渡(dù )したにちがいない。そう彼(🥔)は判(📛)(pà(⤵)n )断(❤)したのだった。そして、この判断(⛸)はいよいよ(🔹)彼(bǐ )を上機(jī )嫌に(📜)した(✊)。血書(🚻)が大きな問題になればなるほど、次郎はし(🎇)ょげるにちがいない(😃)。血(📋)書(🔨)にけちをつけるのも(🃏)面白(🔦)(bái )いが、そ(🚕)れを出来(lái )る(📙)だけ(🙆)大(dà )げさな問(🍦)題にして、次郎がい(🏣)よ(😝)い(⏲)よしょげるのを見る(🌌)のはな(🚀)お一層面白(🚬)いことだ。ストラ(😗)イキはどうせ早(zǎo )か(🚇)れおそかれ(🐳)放っておいても(😕)始まることだし(🔪)、何も(🏾)自分(🕑)が先(xiān )に立ってあせる(🎗)ことはない。彼は(💫)、そんなふう(🎑)に考(kǎo )え(🎽)て、ひとり(🔶)で(🎯)ほくそ(🏘)笑(⏲)んだ。そして、き(🎧)ょうは、彼にしてはめずらし(🌦)く(🅱)早(🍆)(zǎo )く(♌)登校して、それとなく次郎(😃)の様(⏬)子に注(🍥)意していた(🕓)が、(🍠)次(🌆)郎の様子は、彼の判(🎼)断を十(➗)分(🏚)に裏書してい(🔁)るように思(sī )えたので、彼は内心ますま(🔑)す得(dé )意になっていたのである。
次郎は、こ(🏁)れまでにも、しばし(🐢)ば、自分の全く(🕒)予(🔁)期しない言(👌)葉(🏦)を朝(cháo )倉(㊗)先生(🚬)の口からきいて驚(🚬)くことがあった(🎏)。しかし、(🆙)今(❄)の言(🌭)葉(📺)ほど彼を驚かした言葉はなかった(🐰)。これま(🏅)では、(⏬)次郎が自(zì(🔺) )分の(🚗)考えに裏書(shū )して(🚕)もらえると思(😑)って(📞)いる時に、かえって(🙋)それを(♈)否定されたり(🎬)、何か得意(yì )になっている(🤙)時に、きび(🏭)しい反省を要(yào )求(qiú )され(🚕)た(📗)りする場(🙄)合が多(🗓)かっ(🌿)た。今のはまる(🐢)でその逆だ(🏁)った(💮)ということが(🐳)、(🚥)彼(bǐ )にとっては、この(🧥)上(🏗)もない(🚺)驚きだっ(🗒)たので(⛓)あ(📋)る。
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